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徙
汪曾祺      先生名鵬，字北溟。家世業(yè)儒。嘗受業(yè)于邑中名士談甓漁，為談先生之高足。談先生說：“高氏有子矣。北冥之鵬終將徙于南溟?！?br />      果然，高先生在十六歲的時候，高高地中了一名秀才。眾人說：高家的風水轉(zhuǎn)了。
      不想，第二年就停了科舉。
      廢科舉，興學校，這個小縣城里增添了幾個瘋子。有一姓徐的呆子，穿著油膩的長衫，一邊走，一邊念。念到曾經(jīng)業(yè)師濃圈密點的得意之處，搖頭晃腦，昂首向天，面帶微笑，如醉如癡。一直念到兩頰緋紅，雙眼出火，口沫橫飛，聲嘶氣竭。長歌當哭，其聲冤苦。他這樣哭了幾年，一口氣上不來，死在街上了。
      高北溟坐在百年老屋之中，常常聽到徐呆子從門外哭過來，哭過去。他恍恍惚惚覺得，哭的是他自己。
      功名道斷，高北溟怎么辦呢？
      頭二年，談先生還沒有死。有人求談先生的文字，碑文墓志，壽序挽聯(lián)，談先生都推給了高先生。所得潤筆，尚可鬻粥。談先生壽終，高北溟緦麻服孝禮致哀寫了一篇長長的祭文，泣讀之后，憂心如焚。
      他也曾像祖父和父親一樣，開設(shè)私塾教幾個小小蒙童，教他們讀三字經(jīng)、百家姓、千字文。然而除了少數(shù)極其守舊的人家，都已經(jīng)把孩子送進學校了。他也曾掛牌行醫(yī)看眼科。談老先生的祖上本是眼科醫(yī)生，他也給高鵬講過平熱瀉肝之道，可是城里近年害眼的不多。文章不能鍋里煮，百無一用是書生，一家四口，每天至少要半升米下鍋，如之何？如之何？
      有一個平素很少來往的世交沈石君來看他。沈石君比高北溟大幾歲，也曾跟談老先生讀過書，開筆成篇以后，到蘇州進了書院。書院改成學堂，革命、“光復”……他就成了新派，多年在外邊做事。他有志辦教育，在省里當督學，他勸高北溟去讀兩年簡易師范，取得一個資格，教書。
      讀師范是被人看不起的。師范生被人稱為“師范花子”，但這在高北溟是一條可行的路。簡師只有兩年，一晃也就過去了。簡師畢業(yè)，高先生在“五小”任教。
      高先生教書是認真的，講課、改作文，鄭重其事，一絲不茍。同事起初對他很敬重，漸漸地在背后議論起來，說這個人的脾氣很方。高先生落落寡合，不茍言笑，不愛閑談，不喜交際。他按時到校，到教務處和大家略點一點頭，拿了粉筆、點名冊就上教室。下了課就走。有時當中一節(jié)沒有課，就坐在教務處看書。
      高先生家的春聯(lián)都是自撰的，逐年更換。都是述懷抱、舒憤懣的詞句，全城少見。這年是辛未年，板門上貼的春聯(lián)嵌了高先生自己的名字：
      辛夸高峙桂
      未徙北溟鵬
      也許這是一個好兆頭，未徙者將徙也。第二年，高北溟竟真的徙了。
      這縣里有一個初級中學，辦得不好。教育局長下決心對這個學校進行改組。恰好沈石君在家閑居，地方上人挽他出山來長初中。沈石君再三推辭，禁不住不斷有人踵門勸說，也就答應了。他只提出一個條件：所有教員，由他決定。教育局長沉吟了一會，說：可以。
      國文教員，他聘了高北溟。許多人都感到意外。
      高先生自然欣然同意。他談了一些他對教學的想法。沈石君認為很有道理。
      高先生要求教書教人，要了解學生，知己知彼。不管學生的程度，照本宣科，是為瞎教。學生已經(jīng)懂得的，再來教他，是白費；暫時不能接受的，勉強教他，是徒勞。他要看著、守著他的學生，看到他是不是一月有一月的進步，一年有一年的進步。如同注水入瓶，隨時知其深淺。他說當初談老先生就是這樣教他的。
      他要求在部定課本之外，自選教材。他說教的是書，教書的是高北溟?！爸挥形易约菏熳x，真懂，我所喜愛的文章，我自己為之感動過的，我才講得好。”他非常重視作文。他說學國文的最終的目的，是把文章寫通。他說，作文要如使船，撐一篙是一篙，作一篇是一篇。不能像驢轉(zhuǎn)磨，走了三年，只在磨道里轉(zhuǎn)。
      在縣立初中讀了三年的學生，大部分文字清通，知識豐富，他們在考高中，甚至日后在考大學時，國文分數(shù)都比較高，是高先生給他們打下的底子。更重要的是他們學會了欣賞文學，為人正直仁愛。
      教室里響起了高唱校歌的聲音。校歌由高北溟先生作詞。玻璃一樣脆亮的童聲高唱著。瓦片和樹葉都在唱。
      高先生的家也搬了。搬到老屋對面的一條巷子里。高先生用歷年的積蓄，買了一所小小的四合院。房屋雖也舊了，但間架磚木都還結(jié)實。天井里花木扶疏，苔痕上階，草色入簾，很是幽靜。
（選自《汪曾祺全集》，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

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A．文章運用比喻手法，將老師對學生的了解比作注水入瓶，又將作文比作使船，取喻自然貼切，生動形象。
B．高先生能自選教材，選文有標準，重視真情實感，這些都體現(xiàn)出他的國文功底和對國文教育的獨特見解。
C．受其熏陶、教育的學生大多會寫文章，能欣賞文學，為人正直仁愛，這些都表現(xiàn)了高先生的育人之功。
D．高先生的庭院臺階上有苔蘚，簾外生碧草，可見門可羅雀，人跡稀少，說明他性情孤傲，很少與人來往。
（2）小說中刻畫徐呆子這個人有哪些作用？請作簡要分析。
（3）高鵬的人生可以給我們提供哪些有益的人生借鑒？結(jié)合文本談談你的看法。