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且看風(fēng)去留??風(fēng)是一個(gè)很縹緲的東西。它來無影去無蹤，但在它的去留之間，會(huì)給人留下很多回憶。
??不久前的小學(xué)畢業(yè)典禮上，風(fēng)給我留下非常深的印象。那天，風(fēng)似乎是我們分別的一個(gè)見證者，又似乎是我這一天記憶里最真的點(diǎn)綴。
??那一天，由于要離開生活學(xué)習(xí)了六年的小學(xué)，每個(gè)人的心情都很（沉重 沉痛），每個(gè)人都忙于寫畢業(yè)留言，用相機(jī)記錄下自己親愛的校園的一草一木，每個(gè)人都強(qiáng)顏歡笑，竭力不流露出自己對(duì)母校的不舍，這是因?yàn)槲覀冊(cè)诓痪们暗陌鄷?huì)上達(dá)成了共識(shí)--我們留給母校的印象應(yīng)是堅(jiān)強(qiáng)的，不應(yīng)是淚流滿面。這時(shí)，一股清風(fēng)從窗外擠進(jìn)來，好奇地拂過每個(gè)人的臉龐，它似乎把每個(gè)人留在心中的（懷念 眷戀）都帶了出來，因?yàn)槲彝高^眼眶里晶瑩的淚水，看到了每個(gè)人紅紅的眼睛。我想，每個(gè)人都不會(huì)忘記這一天吧。此時(shí)靜靜的，這靜中，這淚中，蘊(yùn)含了太多太多……
??風(fēng)似乎也感受到了氣氛的悲傷，于是莞（wǎn quǎn）爾一笑，將我們引到教學(xué)樓旁寬闊的操場(chǎng)上。望著分外藍(lán)的天，看著格外白的云，感受著在身邊舞蹈的清風(fēng)和陽光，離別前的傷感以及對(duì)前途的迷惘似乎在從我們的心里漸漸地褪去，只留下了我們的回憶和美好希望。
??不知誰帶頭喊了一句：“明天會(huì)更好！”我們都笑了，牽著彼此的手，我們很有默契（qiè qì）地唱起了歌。我們對(duì)著藍(lán)天，對(duì)著白云，異口同聲地喊出了一直壓在心里的話：“母校，再見了。我們永遠(yuǎn)是朋友，我們的明天會(huì)更好！”這天的風(fēng)是細(xì)心的。
??風(fēng)去風(fēng)留之間，記憶在積累，在這風(fēng)中，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的滋味。
??且看風(fēng)去留。
（1）用“√”標(biāo)出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語或讀音。
（2）寫出下列詞語的近義詞。
迷惘

悵惘

悵惘

點(diǎn)綴

裝點(diǎn)

裝點(diǎn)

（3）結(jié)合上下文，解釋下面的詞語。
強(qiáng)顏歡笑：

心里不暢快，但臉上勉強(qiáng)裝出喜笑的樣子。

心里不暢快，但臉上勉強(qiáng)裝出喜笑的樣子。

異口同聲：

不同的嘴說出相同的話。在這里形容同學(xué)們說的都一樣。

不同的嘴說出相同的話。在這里形容同學(xué)們說的都一樣。

（4）文中畫“         ”的句子的作用是

承上啟下

承上啟下

。
（5）文中破折號(hào)的作用是

B

B

。
A．語意轉(zhuǎn)折
B．表示解釋
C．聲音延續(xù)
D．語言中斷
（6）“此時(shí)靜靜的，這靜中，這淚中，蘊(yùn)含了太多太多……”你覺得這當(dāng)中都蘊(yùn)含著什么？

對(duì)母校、對(duì)師生的眷戀，對(duì)小學(xué)生活的回憶等。

對(duì)母校、對(duì)師生的眷戀，對(duì)小學(xué)生活的回憶等。