1．化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合加熱制取氧氣，偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
②氧氣無(wú)色無(wú)味；氯氣（Cl₂）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
【猜想假設(shè)】猜想一：該氣體為O₂；
猜想二：該氣體為 ；
猜想三：該氣體為O₂和Cl₂的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】

序號(hào)	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
方案Ⅰ	用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色	猜想   成立
方案Ⅱ	向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條   ，淀粉碘化鉀試紙為   色	猜想三成立

【反思評(píng)價(jià)】
為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？
①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是 。
②老師：不需要進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)探究”，就能排除猜想一，理由是 。
【拓展應(yīng)用】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①溶解、過濾、③、干燥，④稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化。

2．“遙遙領(lǐng)先”化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步的反思與分組探究，請(qǐng)回答問題：
【提出問題】鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)情況有哪些？
【觀察與探究】如圖：反應(yīng)的化學(xué)方程式為（1）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)決定對(duì)燒杯中溶液的溶質(zhì)成分繼續(xù)探究。
【猜想與假設(shè)】
欣欣同學(xué)的猜想是：氯化鈉
昱鵬同學(xué)的猜想是：碳酸鈉、氯化氫
冠一同學(xué)的猜想是：氯化鈉、碳酸鈉
【交流與討論】同學(xué)們認(rèn)為（2）的猜想不正確，理由為（3）。
【實(shí)驗(yàn)探究】欣欣同學(xué)為了證明自己的猜想，實(shí)驗(yàn)如下：取樣，滴加稀鹽酸，觀察到無(wú)明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，于是得出冠一的猜想錯(cuò)誤自己的猜想正確的結(jié)論，請(qǐng)你對(duì)她得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)（4）；為了進(jìn)一步確認(rèn)欣欣的猜想是否正確，重新取樣，加入（5）（填一種物質(zhì)即可）產(chǎn)生了明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最終確定了溶質(zhì)的成分。
【歸納總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)探究可知，在分析反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時(shí)可知，生成的溶于水的生成物一定有，（6）可能有，只需證明可能存在的物質(zhì)是否含有即可。

3．學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探究。
【探究一】“空氣中氧氣含量測(cè)定”的再認(rèn)識(shí)。
【查閱資料】燃燒過程中，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)小于7%時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒。已知鐵生銹是與空氣中的氧氣和水發(fā)生緩慢氧化的過程，二者反應(yīng)生成一種紅棕色的固體。
【提出問題】根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量。

【實(shí)驗(yàn)1】如圖1所示，第一天現(xiàn)象不明顯，通過長(zhǎng)達(dá)7天的測(cè)定，計(jì)算得出空氣中氧氣含量為19.1%。
（1）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測(cè)定空氣中氧氣含量的缺點(diǎn)是 ，但實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度更高，從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，原因是 ，寫出紅磷燃燒反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式 。
【實(shí)驗(yàn)2】如圖2所示，8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示。

實(shí)驗(yàn)前的體積		實(shí)驗(yàn)后的體積
集氣瓶?jī)?nèi)空氣	燒杯內(nèi)蒸餾水	燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
130.0mL	90.0mL	63.6mL

（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)是 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。
（3）通過上述實(shí)驗(yàn)探究，我們發(fā)現(xiàn)鐵粉可比鐵絲更加快速地完成實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為可能的原因是 （填字母）。
A．相同條件下，鐵粉與反應(yīng)物間有更大的接觸面積，使反應(yīng)更快
B．兩者是不同物質(zhì)，鐵粉的化學(xué)性質(zhì)更活潑，更容易與氧氣反應(yīng)
C．食鹽水、活性炭粉等會(huì)加速鐵生銹
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）寫一條防止生活中鐵制品生銹的方法 。
【探究二】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對(duì)其成分進(jìn)行了探究。
【提出問題】淡黃色固體是什么？
【查閱資料】
①硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。
②過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。
（5）經(jīng)討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是 （填字母）。
A．操作簡(jiǎn)單
B．防止實(shí)驗(yàn)污染
C．節(jié)約能源
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用如圖裝置實(shí)驗(yàn)，將淡黃色粉末加入試管中。

（6）若淡黃色粉末為硫粉，則 （選填“有”或“無(wú)”）現(xiàn)象。
（7）若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是 ，燒杯中的導(dǎo)管口也出現(xiàn)氣泡，說明該反應(yīng) （填“吸熱”或“放熱”）。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。