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世界還很年輕
劉麗麗
??①初中畢業(yè),我考到縣城讀書,母親做了個相當前衛(wèi)的決定:墾荒種棉花,來年用自家的棉絮給女兒做一床新鋪蓋,在這個精彩紛呈的世界上,彰顯母愛的事每天都會發(fā)生,沒有什么稀奇,唯一不同的就是我感覺她的這個決定又笨又沒有必要。
??②那時環(huán)繞在村子四周的都是水田,沒有現(xiàn)成的棉花地,就算種出了棉花,變成新被褥至少需要一年的時間,再者,種棉花幾乎要天天噴藥,否則蟲子猖獗,到秋后留不下幾個棉桃。但是在成堆的困難面前,母親大手一揮,她很堅決,她的理由也很簡單:女兒考到縣城就必須配好的被褥,公家發(fā)的她信不過。
??③開學后我就忙碌自己的學業(yè),母親也忙,忙秋收,忙著打聽種棉花的事。那時候村里沒有電話,她又不會騎自行車,種棉花的親戚離我們村十幾里地,她都是一步步走著去的,從沒有喊過累。她選中的棉田依傍著溝渠,是一塊撂荒地,長滿了白茅和蘆葦,土地解凍之后,母親就扛著鐵鍬去墾荒。茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚,像一條錯綜的毯子。這樣的地塊,掘起來很費勁,往常一鍬下去就能翻上來的土,這里得多費幾倍的力氣,一個春天下來,母親的臉變得又黑又瘦,以致我回家看到她的模樣,嚇了一跳。母親黑了瘦了,但是那塊荒地卻變得有邊有角,平頭正臉,種子已經(jīng)播到地里,蓋了白生生的薄膜,蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。
??④學校的功課緊張,她每天如何辛勞我是不知道的,后來聽鄰居說起,每天下地回來,她就鉆進廚房先忙活出一家人的飯食,然后趁著薄暮時分的天光,再鉆進棉花趟子里,掐杈子,打花心,捉蟲子,干這些活都是零打碎敲的工夫,犧牲的卻是她的休息時間。有一回可能是太累了,母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。
??⑤那段時間我的成績并不穩(wěn)定,心情晴朗的時候少,陰天的時候多。功課緊張,偏偏班主任又指定讓我參加學校的演講賽,雖說我普通話比較標準,但是以我內向的性格,讓我在人前侃侃而談,甚至連比畫帶拍桌子地演講,把觀眾感動到掉眼淚,我實在覺得為難。當我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時候,就是懷著這樣一種抗拒的心情,我想打退堂鼓。
??⑥那是秋天的清晨,草籽在秋風中陸續(xù)成熟,草葉上閃爍著晶瑩的光亮。母親正在棉田里忙碌著,她的腰間系了一塊塑料布,防止露打濕衣服,但是褲腳上卻已經(jīng)變得濕漉漉的。她一邊掐去瘋長的杈子,一邊仔細翻檢棉花嫩蕾上的蟲子。在一棵棵棉苗前,母親的急性子和壞脾氣都消失了,她變成了一個極其耐心的人,就像面對著十分寵愛的孩子。是啊,從春天到秋天,田里的無數(shù)棵棉花,就是這樣一遍遍翻檢過去,又撫摸過來的,每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫度。母親的情意沒有白費,棉花們都很爭氣,葉子深綠,極力展開的枝杈間已經(jīng)見到累累的棉桃。聽完我的訴苦,母親說:“老師讓咱講是看得起咱,那你就好好地講?!被仡^揪下一個被雨水捂爛的桃子,惋惜嘆了一口氣,繼續(xù)說,“一遍講不好,你就多講幾遍。好東西都是熬出來的?!?/bdo>
??⑦最后的這句話突然擊中了我的心??粗谑莸哪赣H,我突然一陣心酸,同時一股莫名的力量在心底泛起。為了我的新鋪蓋,母親在“熬”;為了演講賽的好成績,我也要“熬”。她雖然講不出深刻的道理給我聽,但她倔強地認定,自己的心血和汗水最終會變成潔白的棉絮,去溫暖女兒,讓她在白天繁重的課業(yè)之后,夜里有一個輕盈幸福的夢。為了這份信念,她不喊苦不叫屈,硬生生將一塊荒地變成了棉田,那時候,她既要照顧半身不遂的祖父,又要處理一大攤子家務。在焦頭爛額里,信念如同一盞孤燈,在黑暗中亮起。循著這光亮,她看到了豐收在望的棉花,她的女兒也讀出了一番人生的雋語。
??⑧多年之后回望,我還記得整日里那個勞碌的身影,記得她的不服輸和堅持。這些年來,每當我疲倦偷懶,我便習慣性地向著故鄉(xiāng)的方向張望一會兒,然后俯下身子繼續(xù)我的工作。
??⑨世界在窗外,未來在遠方,親愛的同學,你準備好出發(fā)了嗎?希望你的心頭也有一盞燈照拂,希望你堅定而努力,正如茨維塔耶娃在詩中寫的那樣:
??⑩世界還很年輕,一切都將發(fā)生,為了你能到來。
(1)選文用“世界還很年輕”做標題,有何用意?
(2)選文第①段結尾說“我感覺她的這個決定又笨又沒有必要”。作者認為“這個決定又笨又沒有必要”的原因是什么?
(3)談談你對第⑥段畫線句“好東西都是熬出來的”的理解。
(4)結合語境,請從修辭角度賞析下面語句。
茅草根和小蘆葦?shù)母?,把那塊地包裹得又密又厚,像一條錯綜的毯子。
(5)請結合選文內容分析母親形象。

【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:21引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成問 題。
    開在心里的橘子花
    徐光惠
    ??①周日的清晨,穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐,吹拂著臉龐。突然,隱隱聞到一股淡淡的清香,我四處張望,并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去,轉過一座小山坡,頓覺眼前一亮,滿眼繽紛,這里竟是一片翠綠的橘林。
    ??②小小的橘子花綴滿枝頭,金黃的花蕊一團團,一簇簇,擠擠挨挨,肆意綻放,像調皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜地開著,不張揚,不喧嘩,自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過,幾朵小花飄落于掌心,花瓣雖已漸漸枯落,卻仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈著滿滿的感動。
    ??③小時候,故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹,父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理,經(jīng)過陽光雨露的沐浴,橘樹很快長得高大茂盛,綠意盎然。每年清明幾場春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之間,你家的橘子花開了,他家的橘子花開了,全村的橘子花都開了,整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍,摘幾朵橘子花別在發(fā)間,披著滿身的花香,歡天喜地滿村子瘋跑。這時,父親看著滿樹橘花,臉上露出笑容??催@花開得多好,今年橘子收成一定不錯啊!他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
    ??④橘子成熟了,我們幾兄妹幫著父母采摘橘子,分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的,酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰,自家也留一些。有一年,橘子遭了蟲害,收成很少,母親把橘子鎖在柜子里,家里來了客人才拿出來招待,我們才能分到幾瓣吃,讓人覺得心里欠欠的。
    ??⑤一次放學回家路上,我和同伴路過一片橘林,樹上的橘子笑紅了臉,像一個個晶瑩的紅燈籠,刺激著我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人,便給我使了個眼色,我們迅速摘下了兩個橘子,飛也似地逃離橘林,心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽,酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉,便留下幾瓣放書包里。
    ??⑥晚上,我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子,不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問:“小惠,哪來的橘子?”“我,我,別人給的……”我支支吾吾地,低下頭不敢看父親的臉?!笆遣皇窃诖孱^樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了?!蔽业哪樴У丶t了:“爸,我,我錯了!”
    ??⑦“你記住了,別人家的東西,咱千萬不能拿,做人一定要堂堂正正?!蔽尹c點頭,為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大,卻重重地敲打在我的心上,讓我牢記一生,時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
    ??⑧橘子花開了一年又一年,父親已過世多年,不知道那老屋后的橘子花開了嗎?于我,它們一定開了,開在我的心里,芬芳著我生命的每一天。
    摘自《中國電視報》(有刪改)(1)下列對文章相關內容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検?
     

    A.選文語言形象生動,情真意切,有濃郁的抒情意味。
    B.閱讀第③④段,可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。
    C.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句,使用了比喻的修辭手法,形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。
    D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉,像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫,生動寫出了橘子熟的特點,表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。
    (2)文章以“開在心里的橘子花”為標題,有何作用?
    (3)結合語境,品味文中句子和詞語的表達效果。
    ①小小的橘子花綴滿枝頭,金黃的花蕊一團團,一簇簇,擠擠挨挨,肆意綻放,像調皮可愛的小精靈。(修辭角度)
    ②我支支吾吾地,低下頭不敢看父親的臉。(賞析加點字)
    (4)請結合文章內容,分析父親的人物形象。
    (5)怎樣理解第⑧段畫線句“于我,它們一定開了,開在我的心里,芬芳著我生命的每一天”的含義?

    發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:65引用:3難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文章,完成各題。
    給孩子找到他們的凡爾納      ①雙十一快到了,當當網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個書單。因為許多家長關心的那個問題:哪些書對于孩子來說才合適?
          ②如果我把我當年讀過的書開列一個清單出來,對于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個人的親身經(jīng)歷上來看,閱讀廣泛總是好的。也就是說,如果一個小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書沒有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書架上擺放的書籍,對于小孩子而言并不是一架子知識,而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔心上面有污垢。
          ③記得我在小學高年級的時候,就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們扔在蛇坑里的情節(jié)。當時我不單讀懂了里面關于人性中暴虐一面的描寫,也讀懂了有人會因為暴虐而產生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天24小時在不斷復印保存這個世界,所以他們對生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達很深的地方。
          ④閱讀量大,讀書雜也有一種現(xiàn)實利益,那就是面對語文課本的時候,會覺得語文課本淺了。語文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對孩童“好心地”做了刪改,故意弄出一種天真無邪的感覺來。但那是成人自以為的天真無邪,孩子也知道這一點,會覺得幼稚無聊。
          ⑤當一個孩子的閱讀量比語文教材更大,窺見的生活真實更為深入,那么學起來應該會更容易一些。因為自己懂得更多,可以獲得更多優(yōu)勢。課本上的“離離原上草”,抄到“春風吹又生”而止。而一個知道“又送王孫去,萋萋滿別情”的孩子,面對這種課文的時候,心中會有雙重自信。一重是面對課本的自信,一重是對自己閱讀的自信。在這種自信之下,無論學習還是考試,問題都不會太大。
          ⑥我自己主動選擇去讀的書,是儒勒?凡爾納的小說。它們的本質是探險小說,而且是科學探險小說。在閱讀過程中,因為是科學探險小說,我不知不覺就接受了知識和理性,認為它們是改變世界,改變自身命運最重要的因素,也是非??煽康墓ぞ摺?br />      ⑦凡爾納的小說里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實問題,擺脫困境,獲得自由。我認為我后來三十多年在中國經(jīng)歷的一切,都是小說情節(jié)的復刻。如果談到書籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。
          ⑧我知道那些家長讀者讀到這里,立即就動了買一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無法和我當年生起相同的閱讀感受。因此,作為家長要幫助他們去找尋他們的凡爾納。
          ⑨所以,不會有什么少兒書單,我也不會推薦什么必讀書目。我只是建議,盡量讓孩子讀原著,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡版潔版。盡量讓他們讀得雜一些,不要只看科普或者是小說。凡是可以借此窺見世界一角的,對于他們來說都是好書。凡是可以借此窺見人性一角的,對于他們來說也都是好書。最后,也是最艱難的部分,其實是自己也要讀書,這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對同一本書的理解,我認為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論,甚至是不是讀書都沒有那么重要……
          ⑩因為父母現(xiàn)在就是凡爾納小說里的主角,勇毅的船長,沉著的工程師,聰穎的科學家,心細如發(fā)的醫(yī)生,帶領著孩子一起去探索世界。
    (原文/和鑒,根據(jù)命題需要有刪改)(1)說說第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔心上面有污垢?!?/bdo>一句的含義。
    (2)第③~⑤段中,作者認為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處?請分條概括。
    (3)第⑥~⑦段中,儒勒?凡爾納的小說對作者有何教育作用?請簡要概括。
    (4)本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張,結合⑧~⑩段說說作者對家長指導孩子讀書提出了哪些建議,請分條表述。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:29引用:2難度:0.3
  • 3.閱讀,回答問題。
    軍毯
    馬宇龍
          ①十天了,孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著:“冷,好冷啊?!睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子,可父親還是說冷啊,冷啊。父親的眼睛總看向一邊,孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊,只能聽到幾句含混不清的話。
          ②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落,那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子,取出了一張老舊的毯子。往外拿的時候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是編織的,倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子,父親的眼睛里突然閃出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖?!彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。孫瑞斌說:“爸是感覺身上冷,要蓋上這個老毯子?!闭f著就要把毯子往父親身上扯。忽然,父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來,擋住了孫瑞斌手中的毯子。
          ③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后,臉上忽然泛出了紅暈,眼睛里散發(fā)出奇異的光彩,仿佛毯子的突然亮相,喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著,父親說起話來,言語比之前清晰許多,讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了,黃河,黃河,那真的是黃河。
          ④那是解放戰(zhàn)爭時的事了。那天,人民軍隊強渡黃河,作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨,6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上,嘴唇發(fā)紫,瑟瑟發(fā)抖,手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏,他感覺頭暈目眩,腳下一軟,終于一頭栽倒……就在這時,一雙大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接著,一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
          ⑤當他醒過來的時候,他正躺在自家的炕上,身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說,部隊已經(jīng)順利渡河走了,一個戰(zhàn)士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的,首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里,埋怨妻子說:“這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來?更不該收人家的毯子,就算推辭不下,也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人??!”妻子搖搖頭:“我問人家,人家也不說?!?br />      ⑥這些往事,其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年,父親長期臥床,混混沌沌,孫瑞斌忙于照顧,竟然忘了有這么一檔子事。后來,父親安詳?shù)刈吡?。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年,軍毯的主人依舊沒有著落。
          ⑦那天,孫瑞斌聽說了一件事:當?shù)赜袀€農民,收集了一大批革命戰(zhàn)爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件,把自家的農家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去,參觀之后,感動不已。從這些林林總總的物件中,他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后,也都有一段段不同尋常的故事,并不比父親和他的軍毯遜色。
          ⑧孫瑞斌做了一個重大決定,他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館,還像一個親歷者一樣,繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前,一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得,這是它最好的歸宿。
          ⑨軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人,都將聽到它的故事:“這個毯子的來歷,要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田,山東陽谷人……”順著講解,人們跟孫瑞斌一樣,恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領巾的孩子。
    (1)本文以“父親的軍毯”為線索,情節(jié)生動。請站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關的事件。
     
    →父親講述軍毯往事→②
     
    →③
     

    (2)請認真閱讀第③段畫橫線的句子,從“人物描寫、修辭手法、加點詞表達效果”角度中任選一個,進行賞析。
    角度:
     

    賞析:
     

    (3)文章以“軍毯”為標題,有什么妙處?
    (4)請聯(lián)系全文,分析文章結尾句“滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領巾的孩子”的含義和作用。

    發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:50引用:6難度:0.3
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