1．學習完金屬的化學性質，興趣小組進行了如圖所示的實驗。
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【實驗一】同學們進行如圖1所示的實驗，驗證鐵、鋅、銅、銀四種金屬的活動性強弱。
（1）試管②中反應的化學方程式是 。
（2）你認為通過上述圖1所示的三個實驗能否驗證鐵、鋅、銅、銀四種金屬的活動性強弱？（填“能”或“不能”）。
【實驗二】在完成實驗一后，同學們將試管①②③內反應后的物質都倒入廢液缸中（如圖2），小組同學對廢液缸中混合物的成分產生了探究興趣，待混合物充分反應后，過濾，得到濾渣和淺綠色濾液。
（3）小明將鐵絲放入淺綠色濾液中，一段時間后，鐵絲表面沒有發(fā)生變化。由此判斷濾液中含有的溶質是 （填化學式）。
（4）探究濾渣的成分
【提出問題】濾渣的成分是什么？
【作出猜想】小明的猜想：銀、銅、鐵、鋅。
你的猜想：猜想Ⅰ：銀、銅；猜想Ⅱ：。
【分析思考】同學們認為小明的猜想不正確，結合上述實驗現象分析，小明的猜想不正確的原因是 。
【進行實驗】實驗證明猜想Ⅱ正確，請你完成下列實驗方案。

實驗步驟	實驗現象	結論
取少量濾渣樣品，	固體表面產生氣泡	猜想Ⅱ正確

【反思交流】在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮 。

2．某工廠的廢水中含有AgNO₃和Cu（NO₃）₂，為處理水體污染并回收金屬，某學習小組取樣后向廢水中加入一定量鐵粉，過濾得到固體A和濾液B，向固體A中滴加稀鹽酸，無明顯現象，小組同學對濾液B的成分進行探究。
【提出問題】濾液B中含有哪些成分？
蕭蕭的猜想：含有Fe（NO₃）₂
紅紅的猜想：含有Fe（NO₃）₂和AgNO₃兩種溶質
樂樂的猜想：含有Fe（NO₃）₂和Cu（NO₃）₂兩種溶質
你的猜想：（1）。
【表達與交流】寫出該實驗中一定發(fā)生的化學方程式（2）。
【反思與評價】你認為其他三位同學的猜想中（3）的猜想不正確，理由是（4）。
【實驗探究】為證明你的猜想是正確的，另取濾液B少許，向其中加入適量的（5）（只需一種藥品），觀察到明顯實驗現象即可。
【歸納總結】根據以上實驗歸納，在分析金屬與金屬化合物溶液反應后所得濾液中溶質成分時，需要考慮的因素有（6）（只答一種）。

3．2021年12月9日，我國“天宮課堂”第一課成功授課。興趣小組同學對其中的“泡騰片實驗”很好奇，于是一起開展如下探究。

【查閱資料】
①維生素C（C₆H₈O₆）具有增強機體抵抗力，預防和治療壞血病等作用。
②檸檬酸為食用酸類，由碳、氫、氧三種元素組成，可增強體內正常代謝。
③碳酸氫鈉由碳、氫、氧、鈉四種元素組成，在醫(yī)療上可以治療胃酸過多。
【提出問題】維生素C泡騰片溶于水后產生的氣體是什么？
【猜想與假設】
同學甲認為：產生的氣體中不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，H₂易燃易爆，CO有毒。
（1）同學乙認為：產生的氣體也不可能含有N₂，因為 。
（2）你認為產生的氣體可能是什么？請設計實驗驗證你的假設 。