1．某學校課外興趣小組同學在飼養(yǎng)金魚時，發(fā)現金魚不時將頭浮出水面，即發(fā)生浮頭現象。為探究金魚發(fā)生浮頭現象的可能原因，同學們準備了多條大小相當的金魚，按下表給定的條件進行了相關實驗，并將實驗結果記錄在表格中。請根據實驗回答問題：

實驗組號	溶氧量	培養(yǎng)環(huán)境	呼吸頻率
			第一次統計	第二次統計	第三次統計
甲	4mg/L	隔夜自來水	113	111	112
乙	6mg/L	隔夜自來水	76	78	74
丙	8mg/L	隔夜自來水	58	59	60

（1）從表格看出，該實驗的變量是 ；實驗中甲、乙、丙三組的金魚數量應該 ，這是遵循對照實驗的 原則。
（2）將數據處理后得到如圖所示結果，圖中X的數值為 。實驗結果是：在一定的范圍內，水中的溶氧量越低，金魚的呼吸頻率越高，金魚的“浮頭”現象越明顯。
（3）根據實驗結果分析魚浮頭的主要原因是：。

2．下列關于科學探究的敘述中，正確的是（　?。?/div>

3．通過這一階段的學習，不僅讓同學們收獲了生物學基本知識，還具有了科學探究的基本技能。
（1）了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了 法，認識細胞的形態(tài)結構，我們借助顯微鏡采用了 法。
（2）某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，請根據下表回答問題。

環(huán)境	時間
	2分鐘	3分鐘	4分鐘	5分鐘	6分鐘	7分鐘	8分鐘	9分鐘
干土（只）	4	4	3	3	2	2	2	1
濕土（只）	6	6	7	7	8	8	8	9

①該小組探究的變量是 ，像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做 實驗。
②在實驗中，該組同學用10只鼠婦進行實驗的目的是 。
③根據實驗數據，我們可以得出實驗結論：。
④為了減小誤差，提高實驗結果的可信度，我們可進行多次重復實驗并計算所得數據的 。
⑤實驗做完后，對鼠婦的處理方式是將鼠婦放回大自然中。