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閱讀下面的文段,回答問題。
【甲】      晁蓋道:“吳先生,我等還是軟取,卻是硬取?”吳先生笑道:“我已安排定了圈套,只看他來的光景,力則力取,智則智取。我有一條計策,不知中你們意否?如此如此。”晁蓋聽了大喜,撅著腳道:“好妙計!不枉了稱你做智多星,果然賽過諸葛亮。好計策!”
【乙】      一時怒氣,殺了閻婆惜,取過招文袋,抽出那封書來,便就殘燈下燒了,系上鑾帶,走出樓來。那婆子在下面睡,聽他兩口兒論口,倒也不著在意里。只聽得女兒叫一聲“黑三郎殺人也”,正不知怎地,慌忙跳起來,穿了衣裳,奔上樓來。
【甲】文段中的“吳先生”是誰?【乙】文段中的“黑三郎”是誰?請分別簡述他們上梁山的經(jīng)過。

【考點】《水滸傳》名著人物
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/17 16:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.填寫下表,完成批注。
    《水滸傳》回目:柴進門招天下客  林沖棒打洪教頭
    批注角度:人物形象的主要特征
    泛讀概括 精讀細節(jié) 批注
    林沖刺配滄州,途經(jīng)柴進莊園,柴進盛情款待。莊上洪教頭挑戰(zhàn)林沖,被林沖打敗 細節(jié)一:只見那個教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著脯子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父?!奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?!蹦侨巳徊侵?,也不還禮。
    細節(jié)二:林沖看他腳步已亂了,便把棒從地上一跳,洪教頭措手不及,就那一跳里,和身一轉,那棒直掃著洪教頭臁兒骨上,撇了棒,撲地倒了。
    林沖:
     

    洪教頭:
     

    發(fā)布:2024/11/15 3:0:1組卷:602引用:4難度:0.8
  • 2.名著閱讀
    ①武松乘著酒興,走上岡子來,見一個敗落的山神廟。行到廟前,見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文,方知端的有虎,欲轉身再回酒店……
    ②武松見那大蟲復翻身回來,雙手掄起哨棒,盡平生力氣,只一棒,從半空劈將下來,只聽得一聲響,簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時,一棒劈不著大蟲。原來打急了,正打在樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿得一半在手里……武松將半截棒丟在一邊……
    (1)上文節(jié)選自古典長篇小說《
     
    》。
    (2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,卻為何寫武松膽怯,想轉身回去?
    (3)武松從柴進莊上出來,就一直將哨棒帶在身邊,作者也時時提起它,讀者滿以為定當靠它打虎,結果卻沒有用上。這樣寫有何作用?

    發(fā)布:2024/11/15 16:30:6組卷:168引用:3難度:0.7
  • 3.文學作品中常常充滿“誤解與真相”,由此造成激烈的矛盾沖突,這也推動了故事情節(jié)的發(fā)展,使故事跌宕起伏。請從下面人物中任選一組,并結合具體情節(jié)加以分析,他們之間有著怎樣的“誤解與真相”。
    A 組:李逵與宋江
    B 組:孫悟空與唐僧
    我選擇:
     

    分析:
     

    發(fā)布:2024/11/15 16:0:1組卷:28引用:8難度:0.6
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