1．閱讀下面古詩詞，回答以下各題。
定風(fēng)波^①
北宋?范仲淹
羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。
浦映□花花映浦。無盡處?；腥簧砣胩以绰?。
莫怪山翁聊逸豫。功名得喪歸時(shí)數(shù)。
鶯解新聲蝶解舞。天賦與。爭教我悲無歡緒。
【注釋】①這首詞是范仲淹在50多歲時(shí)創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)他被貶鄧州，重修覽秀亭、構(gòu)筑春風(fēng)閣、營造百花洲，并設(shè)立花洲書院，閑暇之余還到書院講學(xué)，也讓鄧州文運(yùn)大振。有一次，范仲淹重讀陶淵明的詩歌，有所感慨，便寫下了這首《定風(fēng)波》。
（1）這首詞上闋在流傳的過程中缺了一個(gè)字，請你根據(jù)對這首詞的理解，從以下兩個(gè)字中，選出你認(rèn)為最適合的字，并簡述理由。
A.殘
B.百
（2）在人生不同階段和不同境遇下，思想觀念也會發(fā)生變化。這首詞中“功名得喪歸時(shí)數(shù)”一句與《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”在情感上有什么異同？請簡要分析。

2．閱讀下面的詩歌，完成問題。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）有同學(xué)常將“簫鼓”錯(cuò)寫為“蕭鼓”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，幫助他更好地理解詩歌，以便書寫正確。
（2）為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)山西村景點(diǎn)，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡介。

3．在七上語文學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)對曹操很感興趣。請閱讀下面文字，完成問題。
      曹孟德在政治上是英雄，在文壇上是天才。
      行軍途中，他①徘徊在碣石山上，隨口吟詠出了“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這樣豪壯的詩句，毫不②lìnsè地向世人展示他企盼統(tǒng)一天下的直白的雄心。《觀滄?！肪瓦@么徑直地走進(jìn)中國詩歌的殿堂，占據(jù)了一席之地。
      曹公與其他漢代文人的文學(xué)成就不能【甲】              （A.混為一談 B.相提并論）。漢儒的文章【乙】              （A.花枝招展 B.花團(tuán)錦簇）、文采飛揚(yáng)，而曹操好像是與這種風(fēng)氣做了個(gè)③jué別。他的作品總是吐露出彷徨、苦痛的氣息，但又總是飽含樸素赤誠的希望。他的眼里彌望的是“生民百遺一”，他心里④貯存的是“人生幾何”“去日苦多”。與同時(shí)代作品風(fēng)格截然不同，開創(chuàng)建安文學(xué)一脈，讓已經(jīng)走向綺靡的中國文脈得以斷骨再續(xù)。
（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
①徘徊
②lìnsè
③jué 別
④貯存
（2）請結(jié)合語境，從文中括號內(nèi)選擇正確的成語填入【甲】【乙】兩處。
【甲】
【乙】
（3）文中畫波浪線的句子有語病，請你修改后將正確句子寫在橫線上。
（4）對《觀滄海》這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.“東臨碣石，以觀滄?！秉c(diǎn)明了“觀滄海”的位置，雖沒有直接寫到人，但讓讀者似乎看到了詩人登臨碣石觀海時(shí)的英姿。
B.“樹木叢生，百草豐茂”描寫了島上樹木茂盛、野草繁密的畫面，這一派欣欣向榮的景象讓詩人生發(fā)出豪邁之氣。
C.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫出了蕭瑟秋風(fēng)吹拂，洶涌的波濤濺起陣陣?yán)嘶ǖ木跋?，詩人不禁產(chǎn)生些許落寞之情。
D.這首詩選取了滄海、日月、洪波、星漢等宏大的景物，在蒼涼中又有慷慨之氣，表現(xiàn)了詩人的雄心壯志。
（5）曹操和長子曹丕、三子曹植合稱“三曹”。同學(xué)們以“三曹”為主人公，編寫了一出獨(dú)幕劇。下面是曹操和兒子曹植的一段對話，這段臺詞中畫線詞語使用不當(dāng)?shù)氖?
      曹植：父親大人，您操勞國事，百忙之中還不忘【A】垂問孩兒文章功課，兒不勝感激。今日奉上【B】拙作《洛神賦》，請父親大人【C】賜教，孩兒企盼聆聽高見。
      曹操：文中仙子行蹤縹緲，顧盼生輝。子建文采斐然，可喜可賀。不過，【D】家父認(rèn)為，用清新剛健的文風(fēng)反映亂世現(xiàn)狀，似乎更為務(wù)實(shí)。