某興趣小組發(fā)現(xiàn)，放學(xué)以后，我市大多中小學(xué)校園附近商店內(nèi)人頭攢動，原來是學(xué)生們在購買零食，據(jù)多位店主介紹其中又以辣條銷售最好。辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學(xué)生的喜愛。有些學(xué)生幾乎每天都要購買辣條食用，某組員不禁要問：難道辣條不會對身體造成傷害嗎？現(xiàn)以倉鼠為研究對象設(shè)計一個實驗，對這個問題進行探究。
（實驗材料：辣條、倉鼠10只、倉鼠的主食一一鼠糧、水、可關(guān)倉鼠的籠子等）
（1）提出問題：辣條會對倉鼠身體有傷害嗎？
（2）作出假設(shè)：辣條會對倉鼠身體有傷害。
（3）制訂計劃與實施計劃：

組別	實驗材料	每次投放等量的鼠糧	4個月以后結(jié)果
甲組	各5只大小、生長情況、活動能力相同的倉鼠	普通鼠糧	5只活動能力正常
乙組		普通鼠糧加水與辣條一起磨碎，再用微波爐烘干，制成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與原鼠糧一致）	2只已經(jīng)死亡 3只活動能力弱

①該實驗的變量是：

辣條

辣條

：甲、乙兩組實驗中，起對照作用的是

甲

甲

組（“甲”或“乙”）。
②每組用5只倉鼠，而不是只用1只的原因是

1只倉鼠數(shù)量太少容易出現(xiàn)偶然性

1只倉鼠數(shù)量太少容易出現(xiàn)偶然性

。
（4）分析實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：

辣條會對倉鼠身體有傷害

辣條會對倉鼠身體有傷害

。
（5）結(jié)合實驗結(jié)論，請給我市中小生提出建議：

平時應(yīng)該少吃或者不吃辣條

平時應(yīng)該少吃或者不吃辣條

（合理即可）。