為了研究動物的行為，生物小組的同學進行了“倉鼠走迷宮獲取食物的學習行為是如何形成的”這一探究實驗。請分析回答下列問題。請將下面同學們的部分實驗報告補充完整。
（1）探究該實驗，需提出問題：倉鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為倉鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為？
（2）根據倉鼠大小制作迷宮。
（3）實驗前讓倉鼠饑餓1天，僅提供水給倉鼠飲用。
（4）先在迷宮的出口處放適量鼠糧，再從迷宮的入口處放進倉鼠，同時用秒表計時。記錄倉鼠從入口到達出口的時間。
（5）讓倉鼠重復多次進行取食讓倉鼠重復多次進行取食，直到倉鼠每次走迷宮所需的時間變化不大為止。
（6）將每次倉鼠走迷宮所用的時間進行統計，繪制成柱形圖，如圖2所示。
（7）分析圖2數據，得出結論：倉鼠走迷宮的次數越多，走迷宮所用的時間 越短越短?？梢妭}鼠走迷宮獲取食物的這種行為是在生活過程中，通過 學習學習而獲得的。
（8）為了保證該實驗的變量唯一，下列做法正確的是 DD。
A.每次投放不同口味的鼠糧
B.每次都減少投放鼠糧的量
C.每次更換不同結構的迷宮
D.每次在同一安靜環(huán)境進行
【考點】探究動物的繞道取食．
【答案】倉鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為；讓倉鼠重復多次進行取食；越短；學習；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/15 14:0:2組卷：2引用：2難度：0.5
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3．倉鼠活潑可愛，憨態(tài)可掬，是受人喜愛的玩賞寵物。為研究動物的行為，某同學周末利用家養(yǎng)倉鼠和網購的“迷宮”玩具開展了“倉鼠走迷宮獲取食物”的實踐活動并如實記錄了實驗數據，請思考回答：
（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實驗中，若把倉鼠換成烏龜做實驗，結果發(fā)現烏龜很難在短時間內找到食物。通過分析該實驗表明：動物越高等，學習能力越，學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1難度：0.7
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