生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。身體發(fā)育只是我們成長的一個方面，只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
材料一：七年級學生小剛對如何管理班級向班主任提出了自己的看法，在課堂學習中致力于發(fā)表與老師、其他同學不同的觀點。
材料二：七年級學生小慧說：“我愛幻想，我能把想象到的東西都畫出來，這種感覺真棒！”
（1）材料一說明了什么？思維的批判性有什么積極作用？
（2）你認為小慧同學的表現是創(chuàng)造嗎？為什么？
（3）進入青春期，我們的思維有哪些特征和變化？
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【解答】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：23引用：5難度：0.3
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1．蘇霍姆林斯基曾說：“青春是批判的年華”。之所以這樣說是因為批判思維（ ）
①有助于我們發(fā)現問題、提出問題
②能從不同角度去思考問題，探索解決方案
③能讓我們充分發(fā)展自己的個性，做到與眾不同，與他人格格不入
④能融洽人際關系，得到更多利益發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：57引用：2難度：0.7 -
2．下列成語所反映的內容，與批判精神相接近的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：44難度：0.7 -
3．1900年，著名教授普朗克提出了量子力學假設及普朗克公式。因這一發(fā)現破壞了他非常崇拜并奉為權威的牛頓的經典力學理論，他最終宣布取消自己的假設，由此使物理學理論停滯了幾十年。普朗克的故事啟示我們要（ ）
①善于謙讓隱忍
②敢于質疑權威
③培養(yǎng)批判精神
④發(fā)展獨立思維發(fā)布：2024/12/28 3:0:1組卷：10引用：3難度：0.8