試卷征集
加入會員
操作視頻

菁優(yōu)網(wǎng)脫氧劑可以延長食品保質(zhì)期。某脫氧劑的主要成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉。針對該脫氧劑進行如下活動:
活動一:驗證脫氧劑中含有鐵粉和活性炭
【進行實驗】
(1)取脫氧劑樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\綠色,說明脫氧劑中含有鐵粉。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2
;
(2)充分反應(yīng)后,將試管中的固液混合物過濾,將濾渣洗滌、干燥,得到黑色固體;
(3)如圖所示,將黑色固體置于坩堝(耐高溫容器)內(nèi),在電爐上灼燒,最終黑色固體全部消失。灼燒期間,在坩堝上方罩上燒杯,過一會兒,迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水,振蕩,觀察到
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
的現(xiàn)象,說明脫氧劑中含有活性炭。
【反思與評價】用酒精燈替換電爐重復(fù)(3)實驗,雖出現(xiàn)相同現(xiàn)象,但會影響實驗結(jié)論,其原因是
無法確定生成的二氧化碳是因為碳燃燒還是酒精燃燒產(chǎn)生的
無法確定生成的二氧化碳是因為碳燃燒還是酒精燃燒產(chǎn)生的
。
活動二:探究脫氧劑中氯化鈉的的作用
【查閱資料】脫氧劑能延長食品保質(zhì)期是利用了鐵生銹的原理
【猜想與假設(shè)】氯化鈉可能影響鐵生銹的速率
【進行實驗】按如圖所示A、B裝置進行實驗,相同溫度下,每隔一段時間測量導(dǎo)管中水面上升高度,實驗數(shù)據(jù)如下表。
時間/h 0 1.0 2.0 3.0
A裝置導(dǎo)管中水面上升高度/cm 0 1.2 5.6 9.7
B裝置導(dǎo)管中水面上升高度/cm 0 0 0.8 3.5
菁優(yōu)網(wǎng)
【解釋與結(jié)論】
(1)從化學(xué)、物理兩個視角綜合分析,A、B裝置導(dǎo)管中水面上升的原因是
鐵與水、氧氣反應(yīng)生銹,燒瓶內(nèi)氣體減少,氣壓減小,所以大氣壓將水壓入導(dǎo)管
鐵與水、氧氣反應(yīng)生銹,燒瓶內(nèi)氣體減少,氣壓減小,所以大氣壓將水壓入導(dǎo)管
;
(2)結(jié)合表中數(shù)據(jù),得出脫氧劑中氯化鈉的作用是
加快
加快
(填“加快”或“減慢”)鐵生銹的速率。
【拓展與應(yīng)用】鐵生銹的原理在生活中有諸多應(yīng)用
(1)取暖用的“暖寶寶”主要成分與脫氧劑相同,說明鐵生銹是
放熱
放熱
填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng);
(2)寫出一種防止鐵生銹的具體方法
表面刷漆(合理即可)
表面刷漆(合理即可)
。

【答案】Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;澄清石灰水變渾濁;無法確定生成的二氧化碳是因為碳燃燒還是酒精燃燒產(chǎn)生的;鐵與水、氧氣反應(yīng)生銹,燒瓶內(nèi)氣體減少,氣壓減小,所以大氣壓將水壓入導(dǎo)管;加快;放熱;表面刷漆(合理即可)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:243引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.國外最近開發(fā)出一種高效的水果長期保鮮技術(shù):在3℃、高濕度的條件下,通過低壓水銀燈的照射引起光學(xué)反應(yīng),使水果在貯存過程中釋放出的乙烯(C2H4,它能催熟水果)轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖迹–2H6O),下列有關(guān)說法中錯誤的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:17引用:1難度:0.6
  • 2.小紅和小華發(fā)現(xiàn)薯片包裝內(nèi)充滿氣體,鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”,他們認(rèn)為袋內(nèi)充的是二氧化碳,請你設(shè)計一個簡單的實驗,判斷他們的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論:
    實驗操作  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論 
     
     
     

    發(fā)布:2024/9/13 4:0:9組卷:2引用:3難度:0.5
  • 3.小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體,她和同學(xué)對所充氣體的作用和成分很好奇,于是進行了如下探究。菁優(yōu)網(wǎng)
    探究一:包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是什么?
    【交流與討論】結(jié)合膨化食品的實際生產(chǎn)、銷售過程,以及人們對食品安全的要求,同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是:
    (1)防止運輸過程中膨化食品被壓碎;
    (2)
     

    小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定,老師還告訴他們,包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見氣體。
    探究二:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?
    【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為:
    猜想1:氧氣;
    猜想2:氮氣;
    猜想3:二氧化碳;
    猜想4:空氣。
    通過分析,大家認(rèn)為猜想1是錯誤的,理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較
     
    (填“穩(wěn)定”或“活潑”),食品易與氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。
    【查閱資料】①鎂在氧氣中燃燒的產(chǎn)物氧化鎂常溫下不溶于水也不與水反應(yīng);②鎂能在氮氣中燃燒,反應(yīng)生成氮化鎂固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氨氣,氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)的文字表達式
     

    【進行實驗】
    實驗一:抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察到無明顯現(xiàn)象,小明據(jù)此推測只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論,理由是
     
    。此現(xiàn)象只能說明猜想
     
    不成立。
    實驗二:另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅,小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想4不成立,猜想2成立。
    為進一步確認(rèn)猜想2,小組同學(xué)進行了實驗三:
    實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
    ①另取一瓶氣體,向其中伸入燃著的鎂條,觀察現(xiàn)象;
    ②取少量反應(yīng)后的固體于試管中,加入足量的蒸餾水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
    a.鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光;
    b.濕潤的紅色石蕊試紙
     
    猜想2成立

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:35引用:1難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正