【身邊溫情】
有你的冬天很溫暖??①天氣越來越冷了，我騎摩托車送女兒上學(xué)，盡管我給她“全副武裝”，又是頭盔又是防風(fēng)衣，她還是喊冷。一天去吃早餐，我付賬時，小區(qū)門口的早餐店老板突然很鄭重地對我說：“小妹，我想跟你商量個事?！蔽液荏@訝，我們兩家沒有什么交往，能有啥事要商量的呢？只聽見她對我說：“現(xiàn)在天冷了，孩子坐摩托車上學(xué)容易感冒，我孩子和你家逗逗在一所學(xué)校，反正孩子他爸每天都送孩子到校門口。如果你信得過我們的話，孩子就讓我們幫你帶去好了?！蔽要q豫了一下，說：“想一想吧?！?br />??②第二天，我送女兒下樓，就看見早餐店老板的丈夫和小孩站在那里等。見我們過來，他們殷勤地過來招呼，讓女兒跟著他們走。見他們態(tài)度真的誠懇，而我也為了女兒的健康考慮，于是答應(yīng)了。這樣，每天早上，我就不用風(fēng)里來雨里去送孩子了，看著女兒像小鳥一樣歡快地奔下樓，然后看見她細(xì)心地幫女兒系好安全帶，我的心溢滿感動。
??③前兩天，看著空落落的陽臺，我想養(yǎng)點(diǎn)綠植，跟朋友打聽花店的位置。朋友告訴我，就在前面不遠(yuǎn)處，有個老教師賣花，很便宜。
??④我去時，老教師正在花圃里忙活，聞聲的他趕忙從花圃里鉆出來，拍了拍身上的泥土盛情相迎。得知我想買花，他領(lǐng)我四處轉(zhuǎn)悠，熱情地介紹：“這些花兒，我都施足了底肥，很好養(yǎng)!”
??⑤他一件一件地介紹，我一件一件地詢問價錢，在心里感嘆：呀，真不錯，比花店真要便宜許多。我挑了五盆花，老教師一邊給我打包，一邊問我：“你住得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”我笑笑，說就在這附近。他見我穿了一身白大衣，說搬花會弄臟衣服，便自作主張將花放在三輪車上，駛到我家樓下。
??⑥我堅持多付點(diǎn)運(yùn)費(fèi)，老教師執(zhí)意不肯收。好幾次塞進(jìn)他口袋，他又掏出來還給我。我的心被老教師感動了，決定以后常來陪他說說話?；ǚ旁陉柵_上，一抬眼就可以看見，只要眼里“晃”過這些綠色的小植物，我的心就格外溫暖起來。
??⑦我把他們給我的溫暖，珍藏在心底最柔軟的角落，每當(dāng)覺得寒冷時就拿出來暖一暖，陡然間全身就暖洋洋的。在這樣的冷冬，總有一些人、一些事會讓你難忘，令你動容。親愛的朋友，是誰溫暖了你的冬天呢？
（1）請結(jié)合你掌握的表格梳理法，把文章內(nèi)容整理完整。
| “我”遇到的困難 | “我”得到的幫助 | “我”對幫助的回應(yīng) | “我”受助后的心情 |
| ① 騎摩托車送女兒上學(xué)，女兒冷 騎摩托車送女兒上學(xué)，女兒冷 |
② 早餐店老板主動提出要幫忙送女兒 早餐店老板主動提出要幫忙送女兒 |
答應(yīng)讓女兒跟他們 一起走 | 溢滿感動 |
| 買花回家，搬花會弄 臟衣服 | 老教師免費(fèi)幫助把花運(yùn)到家 | ③ 堅持多付運(yùn)費(fèi) 堅持多付運(yùn)費(fèi) |
④ 我的心被老人感動了 我的心被老人感動了 |
鄭重：
嚴(yán)肅認(rèn)真。文中指早餐店老板嚴(yán)肅認(rèn)真地和我說，有件事情要和我商量。
嚴(yán)肅認(rèn)真。文中指早餐店老板嚴(yán)肅認(rèn)真地和我說，有件事情要和我商量。
自作主張：
自己作主意、作決定。文中指老教師見我穿了白衣服，便自己做決定將花送到了我家樓下。
自己作主意、作決定。文中指老教師見我穿了白衣服，便自己做決定將花送到了我家樓下。
（3）同一個詞語在不同的句子里有不同的意思。請用下面句子中加點(diǎn)詞語的另外一個意思寫一句話。
朋友告訴我，就在前面不遠(yuǎn)處，有個老教師賣花，很便宜。
他私心太重，總想占公家的便宜。
他私心太重，總想占公家的便宜。
（4）合理的想象，讓文章更生動更具體。結(jié)合文章把“風(fēng)里來雨里去”的具體情景表現(xiàn)出來。
這樣，每天早上，我就不用風(fēng)里來雨里去送孩子了，看著女兒像小鳥一樣歡快地奔下樓，然后看見她細(xì)心地幫女兒系好安全帶，我的心溢滿感動。
天氣越來越冷，北風(fēng)呼呼地刮著，吹在臉上像刀割一般。即使我給女兒穿著厚厚的棉襖，帶著圍巾和頭盔，也擋不住寒氣的入侵。
天氣越來越冷，北風(fēng)呼呼地刮著，吹在臉上像刀割一般。即使我給女兒穿著厚厚的棉襖，帶著圍巾和頭盔，也擋不住寒氣的入侵。
（5）文中多次出現(xiàn)“溫暖”一詞，我認(rèn)為第⑦自然段中加點(diǎn)的“溫暖”具體指
人與人之間的關(guān)愛
人與人之間的關(guān)愛
。（6）“親愛的朋友，是誰溫暖了你的冬天呢？”你的身邊一定也有讓你感到溫暖的事，請你用簡潔的語言把它記錄下來吧。
疫情期間，我樓上的鄰居伯伯主動承擔(dān)了買菜任務(wù)，并給幾位獨(dú)居老人送菜、送飯。他無怨無悔的堅持了兩個多月，直到疫情平息下來之后才結(jié)束了他的工作。
疫情期間，我樓上的鄰居伯伯主動承擔(dān)了買菜任務(wù)，并給幾位獨(dú)居老人送菜、送飯。他無怨無悔的堅持了兩個多月，直到疫情平息下來之后才結(jié)束了他的工作。
【答案】騎摩托車送女兒上學(xué)，女兒冷；早餐店老板主動提出要幫忙送女兒；堅持多付運(yùn)費(fèi)；我的心被老人感動了；嚴(yán)肅認(rèn)真。文中指早餐店老板嚴(yán)肅認(rèn)真地和我說，有件事情要和我商量。；自己作主意、作決定。文中指老教師見我穿了白衣服，便自己做決定將花送到了我家樓下。；他私心太重，總想占公家的便宜。；天氣越來越冷，北風(fēng)呼呼地刮著，吹在臉上像刀割一般。即使我給女兒穿著厚厚的棉襖，帶著圍巾和頭盔，也擋不住寒氣的入侵。；人與人之間的關(guān)愛；疫情期間，我樓上的鄰居伯伯主動承擔(dān)了買菜任務(wù)，并給幾位獨(dú)居老人送菜、送飯。他無怨無悔的堅持了兩個多月，直到疫情平息下來之后才結(jié)束了他的工作。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/5/14 8:0:9組卷：23引用：3難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
仙人掌之歌
我非常喜歡仙人掌，不僅是喜愛，而且還敬佩。
我有幸去了墨西哥在那里由于太陽和土地的愛撫（fǔ wǔ）仙人掌遍地都是世界上的仙人掌約有二千余種而墨西哥竟獨(dú)占一半所以它享有仙人掌之國的美譽(yù)
那里的仙人掌家族非常（巨大 龐大）。從形狀上看，這些“親屬”之間并不十分相似，有球形、圓柱形、山形、片狀、（辨 瓣 辮）狀、穗狀等等。有的形狀奇妙極了，從主莖上伸出一根根平行向上彎曲的分莖，每根莖的直徑都寬達(dá)幾十厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它活像是一座小山般大的翡翠燭臺。仙人掌家庭基本的“膚色”是綠色，花朵卻是五顏六色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)……仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們解除饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼，它雖然沒有桃李的脆生，沒有荔枝的滑潤，但是它那酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生長在終年干旱的地區(qū)，嚴(yán)酷的自然條件淘汰了弱者。仙人掌是強(qiáng)者，你砍掉它的莖，等于幫助它繁殖。如果你連根挖掉它，它橫臥在地上也會滋生出新體。你要試試用干旱來威脅它嗎？一顆重37公斤的仙人球，6年無水，仍可維持26公斤的體重！你若用火燒它，它那飽滿的汁液會抵消火舌的威力。你對它置之不理，它照樣會倔強(qiáng)地活上百年。
無論是在孤寂中還是被遺忘，無論在蔑視中還是受到不公正待遇，仙人掌總是保持本色：它會悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；它會熱情地掛滿一身酸酸的果；它會吐出片片嫩莖供人們采食；它會用自己的綠色來裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤。
歸國前，一位愛畫畫的朋友要為我作一幅畫，以作為對墨西哥的紀(jì)念。我對他說：“畫仙人掌吧，畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌。”
（1）給文中括號里的音節(jié)、字或詞選擇正確的答案，并打上“√”。
（2）找出文中描寫顏色的詞語寫在橫線上。
（3）解釋下列詞語。
其貌不揚(yáng)：
置之不理：
（4）用“----”畫出文中的中心句。
（5）給短文第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
（6）文中的“本色”指的是什么？請用“----”在文中畫出有關(guān)句子。
（7）本文第3自然段抓住仙人掌的、和寫出了仙人掌的特點(diǎn)，表達(dá)出“我”對仙人掌的喜愛之情。
（8）請找出與“我對他說：‘畫仙人掌吧，畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌?！毕嗾諔?yīng)的句子，再寫下來。發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：35引用：3難度：0.3 -
2．天山美景 七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山。
進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋在后面了。迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空映襯著矗立的巨大雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像在雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數(shù)撐開的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪流兩岸，到處是高過馬頭的鮮花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷你最心愛的鮮花。
雖然這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？
（1）找出文中的一個打比方的句子，用“ ”畫出來，指出這個句子是把比作了。
（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
騎馬走在花海中，人顯得，馬顯得。
（3）找出文中同詩句“返景入深林，復(fù)照青苔上”（王維《鹿柴》）的情境相似的一句話，抄寫下來。
（4）把揭示文章中心的一句話用“ ”畫出來。
（5）短文表達(dá)了作者怎樣的感情？發(fā)布：2025/2/27 16:30:1組卷：9引用：1難度：0.1 -
3．閱讀《理想的風(fēng)箏》，完成以下小題。
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端。
③劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說。笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
④他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻。他便靜靜地立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說：“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好。他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說“別緊張，想想，想想，再好好想想”。一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時候，他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。
⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
⑦北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的“瓦片兒”，有長達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他身旁，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拉著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！苯K于，他氣喘吁吁地抓住線拐，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因為他感到了生命的力量。
⑨這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎么樣呢？
⑩已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。
?劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
（1）仔細(xì)讀文章，下面這個段落插入文章中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?!--BA-->。
每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。
A.①②段之間
B.②③段之間
C.⑤⑥段之間
D.⑩?段之間
（2）下列對第②段畫線語句的賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->。
A.景物描寫，交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和時代背景
B.情景交融，抒發(fā)了作者對生機(jī)勃勃的春天的熱愛
C.側(cè)面襯托，襯托下文劉老師積極向上的生活態(tài)度
D.借景抒情，表達(dá)了作者對悠閑的田園生活的向往
（3）作者覺得自己考入歷史系和劉老師的影響有極大的關(guān)系的原因是。
A.作者非常尊敬劉老師，劉老師希望他考?xì)v史系
B.身有殘疾的劉老師，一天站上好幾個小時為他們講課
C.劉老師上歷史課時總能牽動著他們的情緒，讓作者愛上了歷史
D.劉老師喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，”我”總能答得特別好
（4）下列關(guān)于短文謀篇布局的說法有誤的一項是。
A.本文采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
B.課文開頭先寫春天放風(fēng)箏的景象，是為了引出對劉老師的回憶
C.文章最后部分回到現(xiàn)實(shí)，以議論的形式表達(dá)了對劉老師的懷念與贊美之情
D.文章用插敘的方式，以一個學(xué)生的語氣，捕寫了一位殘疾教師的形象
（5）本文按順序回憶了關(guān)于劉老師的四件事，用小標(biāo)題概括出來。
笑談腿疾→→→
（6）“每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情?！薄胺骸弊帜軗Q成“生”嗎？為什么？
（7）短文第?段寫道：“我深深地、深深地思念您……近三十年沒見到劉老師，“我”仍深深地思念他，這是為什么呢？請聯(lián)系文本談?wù)勀愕睦斫狻?br />
（8）文章為什么要以“理想的風(fēng)箏”為標(biāo)題？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要談?wù)効捶ā?br />發(fā)布：2025/2/27 19:0:2組卷：16引用：2難度：0.1
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