??【甲】①敏而好學，不恥下問。
??②我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
??③吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
??【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說①，曰：“凡師之所言，吾悉能志②之，是不亦善學乎？”李生說（shuì）之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還③走。
【注釋】①說：同“悅”，高興。②志：記住。③還：同“旋”，轉身。
（1）解釋下列加點字的意思。
敏以求之者也：聰敏聰敏吾嘗終日不食：曾經曾經
或謂君不善學：有的人有的人王生益慍：更加更加
（2）用現代漢語寫出下列句子的意思。
①敏而好學，不恥下問。 聰敏而又喜歡學習，不以向地位低、學問不如自己的人請教為恥。聰敏而又喜歡學習，不以向地位低、學問不如自己的人請教為恥。
②凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？
（3）用“/”為下列句子劃分正確的朗讀節(jié)奏。（每句畫一處）
①我非生而知之者 我非/生而知之者。我非/生而知之者。②其友李生問之曰 其友李生/問其曰。其友李生/問其曰。
（4）乙文中的王生聽從李生的勸告了嗎？從哪里可以看出來？沒有聽從。王生益慍，不應而還走。沒有聽從。王生益慍，不應而還走。
（5）甲文中的句 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也和乙文都強調了“學與思”的關系，這一關系可以用《論語》中的“學而不思則罔學而不思則罔”概括。
（6）閱讀甲、乙兩文，你從中獲得了哪些啟示？
知道就是知道，不知道就是不知道，在學習中要有實事求是的精神，不能有任何的虛假，更要學思結合。知道就是知道，不知道就是不知道，在學習中要有實事求是的精神，不能有任何的虛假，更要學思結合。
【答案】聰敏；曾經；有的人；更加；聰敏而又喜歡學習，不以向地位低、學問不如自己的人請教為恥。；凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？；我非/生而知之者。；其友李生/問其曰。；沒有聽從。王生益慍，不應而還走。；吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也；學而不思則罔；知道就是知道，不知道就是不知道，在學習中要有實事求是的精神，不能有任何的虛假，更要學思結合。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/9 8:0:8組卷：2難度：0.6
相似題
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1．理解下列文言文句子中帶點字詞的意思，并翻譯句子的意思。
（1）弈秋，通國之善弈者也。
善：。弈：。
譯文：。
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。
始：。去：。
譯文：。發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：11引用：1難度：0.7 -
2．課外閱讀。
① 魏武②行役③，失汲道④，三軍⑤皆渴。乃⑥令曰：“前有大梅林，饒⑦子，甘酸可以解渴?！笔孔?sup>⑧聞之，口皆出水⑨，乘此得及前源⑩。世人曰：魏武多智，非妄論也！
注釋：①本文選自南朝宋劉義慶《世說新語?假譎》。②【魏武】曹操，他的兒子曹丕代漢建立魏國后，追尊他為魏武帝。③【行役】帶有任務而跋涉路途，這里指代行軍。④【失汲道】找不到取水的途徑。⑤【三軍】全軍。⑥【乃】于是，就。⑦【饒】多，豐富。⑧【士卒】士兵，古代的卒代表現代的兵。⑨【出水】流出涎水，流出唾液。⑩【源】有水源的地方。
（1）解釋下列加點字的意思。
①三軍皆渴。
皆：
②饒子，甘酸可以解渴。
饒子：
③乘此得及前源。
乘：
及：
（2）這個故事可以用一個成語概括，把它寫在文前橫線上。
（3）寫出下列句子的大概意思。
①乃令曰：“前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴?！?br />
②士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。
③世人曰：魏武多智，非妄論也！發(fā)布：2025/1/13 10:0:1組卷：76引用：1難度：0.5 -
3．閱讀文言文，完成練習。
望梅止渴
劉義慶 魏武①行役②，失③汲道，軍皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饒④子，甘酸，可以解渴。”
士卒聞之，口皆出水，乘⑤此得及⑥前源⑦。
（選自《世說新語?假譎》）【注釋】
①魏武：魏武帝，即曹操。②行役：行軍。③失：喪失，失掉。④饒：多。⑤乘：利用。⑥及：到了。⑦源：水源。
（1）理解下面的詞句。
饒子：
士卒聞之：
乘此得及前源：
（2）這個故事的起因是經過是魏武帝告訴大家：，結果是士兵。
（3）“望梅止渴”后來演變?yōu)槌烧Z，比喻。發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：87引用：2難度：0.5