閱讀下面材料，做題。
材料一：
材料二：愛麗絲靠著姐姐坐在河岸邊很久了，由于沒有什么事情可做，她一次又一次地瞧瞧姐姐正在讀的那本書，可是書里沒有圖畫，也沒有對話。愛麗絲想：“要是一本書里沒有圖畫和對話，那還有什么意思呢？”
天熱得她非常困，甚至迷糊了。愛麗絲開始感到厭倦，盤算著去把那一叢小白菊摘下來，做一個雛菊花環(huán)。就在這時，突然，一只粉紅眼睛的白兔貼著她身邊跑過去了。
愛麗絲并沒有感到奇怪，甚至于聽到兔子自言自語地說：“哦，親愛的，哦，親愛的，我來遲了。”愛麗絲也沒有感到離奇，雖然過后，她認(rèn)為這件事非常奇怪，可當(dāng)時她的確感到兔子會說話很自然。但是兔子竟然從背心口袋里掏出一塊懷表看看，然后又匆匆忙忙跑了。這時，愛麗絲跳了起來。她從來沒有見過穿著有口袋的背心的兔子，更沒有見過用懷表的兔子。她好奇地穿過田野，緊緊地追趕那只兔子，剛好看見兔子跳進(jìn)了矮樹下面的一個大洞。
愛麗絲也緊跟著跳了進(jìn)去，根本沒有考慮怎么再出來。
（1）讀了材料一的扉頁，我知道這本書的書名是《愛麗絲漫游奇境記愛麗絲漫游奇境記》，書中的主要人物是 愛麗絲愛麗絲，作者是英國的 劉易斯?卡羅爾劉易斯?卡羅爾，這本書的字?jǐn)?shù)是 152千字152千字。
（2）讀了材料二，我覺得新奇有趣的事情有 兔子會說話兔子會說話、穿著有口袋的背心穿著有口袋的背心、用懷表用懷表。
【考點】語段閱讀．
【答案】愛麗絲漫游奇境記；愛麗絲；劉易斯?卡羅爾；152千字；兔子會說話；穿著有口袋的背心；用懷表
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的語段，回憶所學(xué)過的課文，然后按要求答題。
有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
（1）本文的中心觀點是。
（2）結(jié)合原文，“真理誕生于一百個問號之后”意思是：
A.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。
B.敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。
C.當(dāng)你產(chǎn)生了一百個問題后就找到了真理。
（3）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。
①追究事物產(chǎn)生的根源。
②某事常見，不足為奇。
（4）用橫線畫出能幫助我們理解“見微知著”詞義的句子。發(fā)布：2025/2/28 2:30:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．閱讀。
關(guān)于閱讀 材料一 網(wǎng)上流傳著“統(tǒng)編版”語文教材總主編溫儒敏的一句“聳人聽聞”的話：“以后高考語文要實現(xiàn)讓15%的考生做不完卷子。”雖然這只是訛傳，但高考命題方式確實正在進(jìn)行很大的改革，以前語文卷面夫概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目的試卷也都增加了。原來可能所有的考題題面只有2000多字，以后的題目閱讀量也許會有5000多字，甚至更多。從小沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒有大量閱讀，根本應(yīng)付不了考試，甚至可能連卷子都做不完。
材料二 當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為：一個人最迷人、最值得贊美、也是最經(jīng)得起審美的一個姿態(tài)，就是閱讀。的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀可以讓你如秋菊一樣優(yōu)雅；閱讀，可以讓你如……書讀得多了，便會有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。
材料三 為了解學(xué)生的課外閱讀情況，某小學(xué)對本校六年級的500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：
（1）對材料一內(nèi)容理解不正確的一項是有無閱讀計劃 占總?cè)藬?shù)百分比 是否做讀書筆記 占總?cè)藬?shù)百分比 有計劃 10% 每讀必做 5% 有時候有計劃 20% 有時會做 20% 沒有計劃 70% 老師要求才做75%
A.材料一主要談的是高考命題方式的改革，但與小學(xué)生也是息息相關(guān)的。
B.網(wǎng)上流傳溫儒敏那“聳人聽聞”的話，是因為高中語文老師非常注重學(xué)生的課外閱讀。
C.材料一談高考改革，目的是用高考的指揮棒激勵小學(xué)、初中語文教學(xué)，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
D.大量閱讀，不僅是學(xué)好語文的需要，也是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。
（2）閱讀材料二，根據(jù)語境，請在橫線上補充恰當(dāng)?shù)恼Z句。
（3）分別概括材料二、材料三的主要信息。
（4）小銘同學(xué)不愛閱讀，請你勸勸他，能用上名言警句或詩句更好。發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：21引用：1難度：0.5 -
3．六年級各班組織了“我們身邊的小夢想”主題班會活動，請幫助追夢小組完成分享。
近日，一位名叫小宇的孩子引起了廣泛關(guān)注。他是一名白血病患者，每天都要接受化療， 藥物會引起頭暈、惡心、嘔吐等癥狀， 他依舊在病房中堅持上網(wǎng)課、寫作業(yè)。醫(yī)護人員們 心疼 感動，他害羞地告訴大家：“我的夢想是當(dāng)一名警察，真希望這個夢想一眨眼就能實現(xiàn)，我現(xiàn)在必須好好讀書。”
（1）結(jié)合語境，填在文中處最合適的兩組關(guān)聯(lián)詞。
A.雖然……但是……；不是……而是……
B.即使……也……；不是……而是……
C.雖然……但是……；既……又……
D.即使……也……；既……又……
（2）結(jié)合語境和字典中“癥”的釋義，與“癥狀”的“癥”意思不同的詞語是。
A.病癥
B.癥結(jié)
C.不治之癥
D.對癥下藥
（3）小組成員們紛紛為小宇加油打氣，以下成語運用不恰當(dāng)?shù)氖?
A.你在這樣的情況下還能全神貫注地學(xué)習(xí)，真讓人敬佩。
B.小宇，你可真了不起！無獨有偶，我的夢想也是當(dāng)一名警察，我們一起加油吧！
C.弟弟，你真是我的榜樣，相信通過你處心積慮地學(xué)習(xí)，很快就能實現(xiàn)你的夢想。
D.你讓我明白了，學(xué)習(xí)要肯下功夫，不能走馬觀花。
（4）下列句子中，與“真希望這個夢想一眨眼就能實現(xiàn)”使用的修辭手法相同的是
A.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
B.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。
C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
D.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：10引用：1難度：0.8
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