3.研究發(fā)現(xiàn),教室不通風會導致室內二氧化碳濃度上升,從而影響學習效率。同學們在老師的指導下,制定了如下評價量表,并結合該量表設計了一款自動換氣設備,其部分結構原理如圖甲所示。電源電壓為6V,氣敏電阻Rx感知教室二氧化碳濃度的變化,R0為定值電阻,當其兩端電壓U0≥4V時,換氣設備啟動工作,加速室內外氣體交換。氣敏電阻的阻值隨二氧化碳濃度的變化如圖乙所示,相關二氧化碳濃度值如表二。
自動換氣設備評價量表(節(jié)選) |
評價指標 |
優(yōu)秀 |
合格 |
待改進 |
指標一 |
既能自動啟用換氣設備,也能人為控制 |
能自動啟用換氣設備,但不能人為控制 |
不能自動啟用換氣設備 |
指標二 |
能根據(jù)需要,設定二氧化碳濃度的最高值 |
只能設定一個二氧化碳濃度的最高值 |
不能設定二氧化碳濃度的最高值 |
表二:
大氣中二氧化碳的正常濃度 |
0.04% |
開始對學習效率產生影響的二氧化碳濃度 |
0.07% |
國家規(guī)定的教室內二氧化碳的最大容許濃度 |
0.15% |
(1)(2.5分)利用該自動換氣設備,理論上可以使室內的二氧化碳濃度降低到
%。
(2)(2.5分)現(xiàn)要求教室內二氧化碳濃度的最高值不超過0.15%,則定值電阻R
0的阻值為多少歐?
(3)(3分)根據(jù)評價量表,同學們發(fā)現(xiàn)該自動換氣設備的評價指標均未達到優(yōu)秀。請選擇其中一項指標,并提出電路的改進意見。(可采用文字或畫圖的方式進行說明)