當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年河南省南陽市淅川縣六年級（上）期末科學(xué)試卷> 試題詳情

公元前585年5月的一天，兩河流域的兩個國家正在交戰(zhàn)時，天突然黑了下米，白天頓時變成黑夜。交戰(zhàn)的雙方驚恐萬分，以為是“上天”怪罪下來，于是馬上停戰(zhàn)交好。其實(shí)，這并不是什么“上天”怪罪，而是一種普通的天文現(xiàn)象。
（1）這種天文現(xiàn)象是
A
A
。
A.日食現(xiàn)象
B.月食現(xiàn)象
C.流星現(xiàn)象
（2）這種天文現(xiàn)象發(fā)生時，太陽，地球、月球三者的位置關(guān)系是
B
B
。
A.太陽——地球——月球
B.地球——月球——太陽
C.月球——太陽——地球
（3）我們可以用模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M這種天文現(xiàn)象，如圖用“眼睛”代表地球或地球上的觀測者，
那么“大球”代表的是
太陽
太陽
，“小球”代表的是
月球
月球
。

此時可以觀測到的天文現(xiàn)象是
C
C
（填字母，下兩空同）：當(dāng)小球沿2方向水平移動時，可
以觀測到的天文現(xiàn)象是
B
B
；當(dāng)小球沿 1或3方向移動時，可以觀測到的天文現(xiàn)象是
A
A
。
A.日偏食
B.日全食
C.日環(huán)食

【考點(diǎn)】日食；月食．

【答案】A；B；太陽；月球；C；B；A

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：1難度：0.6

相似題

1．日食是一種有趣的天文現(xiàn)象，它是怎么形成的呢？探究小組進(jìn)行了探究。他們找來大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球，并將它們擺放在一條直線上（如圖1），在甲紙片的中間打一個觀察孔。
（1）圖1中的丙紙片代表

，乙紙片代表

，有觀察孔的甲紙片代表

。
（2）從圖1觀察孔中觀察，剛好出現(xiàn)了圖2的情況，我們說發(fā)生了

現(xiàn)象；若將乙紙片往左或往右移，則都會出現(xiàn)

現(xiàn)象；若將乙紙片往甲紙片方向移，則會出現(xiàn)

（填“日全食”“日偏食”或“日環(huán)食”，上同）現(xiàn)象。
（3）從這個實(shí)驗(yàn)可知，月球在繞地球運(yùn)動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉(zhuǎn)，當(dāng)

運(yùn)行到

和

之間，而且三者剛好（或接近于）成一條

時，月球擋住了

的光，于是形成了日食。
（4）如果要觀察日食，那么不能用

直接觀察，而應(yīng)該借助工具或通過護(hù)目鏡進(jìn)行觀察。
發(fā)布：2024/11/18 14:0:2組卷：68引用：3難度：0.7
解析
2．如圖，萌小牛用三個大小不同的圓紙片（均未打孔）代表天體，做模擬實(shí)驗(yàn)。

（1）請?zhí)顚懭齻€圓紙片代表的天體的名稱。
1.

2.

3.

（2）當(dāng)最小的圓紙片在中間，且三者處于同一直線，就模擬出了

。
A.日食
B.月食
C.日食或月食
（3）通過課堂的學(xué)習(xí)，我們知道日食總是發(fā)生在農(nóng)歷的

前后。
A.初一
B.初八
C.十五
（4）如圖是“日環(huán)食”和“日全食”的照片。發(fā)生“日環(huán)食”的時候與發(fā)生“日全食”的時候相比，地月距離更近的是

。

A.“日環(huán)食”
B.“日全食”
C.地月距離不變
發(fā)布：2024/11/17 5:0:1組卷：34引用：1難度：0.4
解析
3．當(dāng)月球運(yùn)行到太陽與地球之間，太陽照射到地球上的光被月球遮擋住，就會發(fā)生（　?。?/h2>
A．日食 B．月食 C．月相
發(fā)布：2024/11/14 23:30:2組卷：15引用：1難度：0.8
解析

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3．當(dāng)月球運(yùn)行到太陽與地球之間，太陽照射到地球上的光被月球遮擋住，就會發(fā)生（ ?。?/h2>

3．當(dāng)月球運(yùn)行到太陽與地球之間，太陽照射到地球上的光被月球遮擋住，就會發(fā)生（　?。?/h2>