1．閱讀材料，完成下列要求。
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。新中國成立70多年來，我國緊緊圍繞立德樹人這一核心，不斷探索如何減輕學生負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
1955年教育部就學生的減負問題發(fā)過文。1978年鄧小平《在全國教育工作會議上的講話》中又提到：學生負擔太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。2000年1月8日，教育部向全國各地中小學發(fā)出了《關(guān)于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，減負也因此在社會上引起強烈的反響。2021年為切實提升學校育人水平，著眼建設高質(zhì)量教育體系，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減政策”。
（1）結(jié)合材料，運用價值判斷和價值選擇的知識，闡述新時代推進“雙減政策”的原因。
（2）請從學校角度，就如何落實“雙減政策”提一條具體建議并給出其哲學依據(jù)。

2．王安石在《登飛來峰》中寫道：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！边@啟示我們，面對復雜的社會，要不迷失人生方向，就必須（　?。?/div>

3．群眾路線是黨的根本政治路線即生命線。
材料一  黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，黨中央要求各級黨員干部要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，著力開展批評與自我批評。通過召開專題民主生活會集中解決“四風”（形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風）問題，切實加強作風建設。
材料二  20世紀60年代初，浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅持矛盾不上交，就地解決。實現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗”，為此，1963年毛澤東同志就曾親筆批示“要各地仿效，經(jīng)過試點，推廣去做”?！皸鳂蚪?jīng)驗”由此成為全國政法戰(zhàn)線一個膾炙人口的典型。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日就堅持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗”作出重要指示強調(diào)，各級黨委和政府要充分認識“楓橋經(jīng)驗”的重大意義，發(fā)揚優(yōu)良作風，適應時代要求，創(chuàng)新群眾工作方法，善于運用法治思維和法治方式解決涉及群眾切身利益的矛盾和問題，把“楓橋經(jīng)驗”堅持好、發(fā)展好，把黨的群眾路線堅持好、貫徹好。
（1）結(jié)合材料，說明召開專題民主生活會對執(zhí)政黨的意義。
（2）從歷史唯物主義的角度，請你就如何堅持和發(fā)展依靠群眾就地化解矛盾的“楓橋經(jīng)驗”提幾點建議。