新一輪農(nóng)村改革，將承包地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)“三權(quán)分離”正式提上農(nóng)村土地制度和產(chǎn)權(quán)改革層面，通過制度創(chuàng)新推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變，再一次推動農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展，從而確保改革紅利最大釋放并用之于農(nóng)。從歷史唯物主義角度看，這表明（ ）
①實踐基礎(chǔ)上的制度創(chuàng)新是農(nóng)村變革的先導(dǎo)
②要把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)
③經(jīng)濟基礎(chǔ)一定要適應(yīng)上層建筑狀況
④生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的狀況。
【答案】C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：47引用：15難度：0.1
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1．閱讀材料，完成下列要求。
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。新中國成立70多年來，我國緊緊圍繞立德樹人這一核心，不斷探索如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
1955年教育部就學(xué)生的減負(fù)問題發(fā)過文。1978年鄧小平《在全國教育工作會議上的講話》中又提到：學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。2000年1月8日，教育部向全國各地中小學(xué)發(fā)出了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，減負(fù)也因此在社會上引起強烈的反響。2021年為切實提升學(xué)校育人水平，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減政策”。
（1）結(jié)合材料，運用價值判斷和價值選擇的知識，闡述新時代推進“雙減政策”的原因。
（2）請從學(xué)校角度，就如何落實“雙減政策”提一條具體建議并給出其哲學(xué)依據(jù)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.4 -
2．愛因斯坦說：“每個人都身懷天賦，但如果用會不會爬樹的能力來評判一只魚，它會終其一生以為自己愚蠢?！边@告訴我們（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/7 20:30:1組卷：32引用：3難度：0.6 -
3．群眾路線是黨的根本政治路線即生命線。
材料一 黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，黨中央要求各級黨員干部要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，著力開展批評與自我批評。通過召開專題民主生活會集中解決“四風(fēng)”（形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)）問題，切實加強作風(fēng)建設(shè)。
材料二 20世紀(jì)60年代初，浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅持矛盾不上交，就地解決。實現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗”，為此，1963年毛澤東同志就曾親筆批示“要各地仿效，經(jīng)過試點，推廣去做”。“楓橋經(jīng)驗”由此成為全國政法戰(zhàn)線一個膾炙人口的典型。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日就堅持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗”作出重要指示強調(diào)，各級黨委和政府要充分認(rèn)識“楓橋經(jīng)驗”的重大意義，發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，適應(yīng)時代要求，創(chuàng)新群眾工作方法，善于運用法治思維和法治方式解決涉及群眾切身利益的矛盾和問題，把“楓橋經(jīng)驗”堅持好、發(fā)展好，把黨的群眾路線堅持好、貫徹好。
（1）結(jié)合材料，說明召開專題民主生活會對執(zhí)政黨的意義。
（2）從歷史唯物主義的角度，請你就如何堅持和發(fā)展依靠群眾就地化解矛盾的“楓橋經(jīng)驗”提幾點建議。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：4難度：0.3
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