閱讀理解
文段
??①光緒末年，天津衛(wèi)出了一個(gè)奇人，叫燕子李三。人叫李三，燕子是他的綽號(hào)。他是個(gè)天下少見(jiàn)的飛賊，專(zhuān)偷富豪大戶(hù)。每偷走一物，必在就近畫(huà)下一只燕子做記號(hào)，表示東西是他大名鼎鼎的燕子李三偷的。
??②一天，燕子李三在天津衛(wèi)把偷竊一事做到了頭——他偷到天津最大的官直隸總督榮祿老爺?shù)募?。榮祿也不是凡輩，他使個(gè)法兒：在大堂中間放一張八仙桌，桌面中央擺了總督的官印，上邊罩一個(gè)玻璃罩子，然后放出話(huà)去，說(shuō)當(dāng)夜他要關(guān)上大堂門(mén)，堂內(nèi)不設(shè)兵士護(hù)衛(wèi)，只他一人坐在堂上守候著官印。他要從天黑守到天亮，燕子李三有膽量有本事就來(lái)把官印取走！
??③當(dāng)夜總督大人就這么干了。桌子擺在大堂上，官印放在桌面中央，罩了玻璃罩子，然后叫衙役退出大堂，所有門(mén)窗關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？偠酱笕俗约鹤诠盖?，燃燭讀書(shū)，靜候飛賊。從天黑到天亮，總督大人只在近五更時(shí)，困倦難熬時(shí)略打一個(gè)盹兒，但眨眼間就醒了。整整一夜沒(méi)聽(tīng)到一點(diǎn)兒動(dòng)靜。天亮后，打開(kāi)門(mén)窗，陽(yáng)光射入，仆役們也都進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)那方官印還好好擺在那里，紋絲沒(méi)動(dòng)?？偠酱笕诵α耍f(shuō)道：“燕子李三只是徒有虛名罷了?！比缓?，舉起雙手伸個(gè)懶腰，喝口茶漱漱嘴，噴在地上，準(zhǔn)備回房休息。
??④這時(shí)，收拾官印的仆人掀開(kāi)玻璃罩子時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)官印朝南一面趴一個(gè)蟲(chóng)子似的東西，再仔細(xì)一看，竟然是一支毛筆畫(huà)的又小又黑的小燕子！燕子李三畫(huà)的！
（1）“大名鼎鼎”中的“鼎”的讀音是 dǐngdǐng，你猜一猜這個(gè)詞語(yǔ)的意思是：名氣很大名氣很大，仿寫(xiě)一個(gè)這樣的詞：天網(wǎng)恢恢天網(wǎng)恢恢。
（2）本文選自單篇文章《燕子李三燕子李三》，主人公是 李三李三，這篇文章選自作者 馮驥才馮驥才的作品集《俗世奇人》。
（3）請(qǐng)給文中四個(gè)段落各取一個(gè)小標(biāo)題，概括本段大意。
答：① 李三出場(chǎng)；
②總督放話(huà)總督放話(huà)；
③靜候飛賊靜候飛賊；
④李三來(lái)了李三來(lái)了。
（4）在第一段中，作者刻畫(huà)“燕子李三”這個(gè)人物形象非常傳神，寫(xiě)出了他的絕技和兩個(gè)特點(diǎn)，他的絕技是 偷偷；第一個(gè)特點(diǎn)是 專(zhuān)偷富豪大戶(hù)專(zhuān)偷富豪大戶(hù)，第二個(gè)特點(diǎn)是 畫(huà)燕子做記號(hào)畫(huà)燕子做記號(hào)。
（5）李三到底什么時(shí)候來(lái)的？為什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象來(lái)補(bǔ)充。
補(bǔ)充：原來(lái)在 天亮天亮時(shí)候，李三就潛伏在大堂房梁上，因?yàn)榭梢郧臒o(wú)聲息的等到半夜總督大人打盹的那一小會(huì)，在官印上畫(huà)下小燕子為自己留下了印記李三就潛伏在大堂房梁上，因?yàn)榭梢郧臒o(wú)聲息的等到半夜總督大人打盹的那一小會(huì)，在官印上畫(huà)下小燕子為自己留下了印記。
【答案】dǐng；名氣很大；天網(wǎng)恢恢；燕子李三；李三；馮驥才；總督放話(huà)；靜候飛賊；李三來(lái)了；偷；專(zhuān)偷富豪大戶(hù)；畫(huà)燕子做記號(hào)；天亮；李三就潛伏在大堂房梁上，因?yàn)榭梢郧臒o(wú)聲息的等到半夜總督大人打盹的那一小會(huì)，在官印上畫(huà)下小燕子為自己留下了印記
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/18 8:0:8組卷：5引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀下列中國(guó)古典名著中的語(yǔ)段，按要求填寫(xiě)表格（畫(huà)斜線(xiàn)的格不填）。
A．那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒，大張著口，似個(gè)廟門(mén)，牙齒變做門(mén)扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗桿。
B．于是兩路兵盡皆退去?？酌饕?jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見(jiàn)了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見(jiàn)如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候?！?br />C．玄德看其人：身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。語(yǔ)段 描寫(xiě)的主要人物 主要的描寫(xiě)方法 人物的主要形象 所出自的古典名著 A ╲ B C ╲ 發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．回憶我的語(yǔ)文老師（節(jié)選）
曹文軒
我的語(yǔ)文老師，她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的，身體非常扁平的女人，在以后的生活中，我千百度尋找過(guò)，但是也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上。她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)了一句話(huà)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們解釋什么叫“語(yǔ)文”。上課期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！?br /> 然后又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口。那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘。我們至今還記得，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
大概一個(gè)星期之后，她又開(kāi)始走上講臺(tái)，那一天是作文課。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話(huà)：“同學(xué)們，你們知道嗎？我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v屆語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷。所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片，一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口。我記得我不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳在她的門(mén)上踢著。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就是這些字。你的那些作文，字非常地 ，但是能看出你非常地 。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng) 到什么程度了，你已經(jīng) 到什么程度了?！彼终f(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)地、非常樸素地對(duì)春天進(jìn)行描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你看看你的作文，寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！?br /> 她說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的。”
我記得那一天離開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別地好。月色如水，清澈的月光鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此！
（1）聯(lián)系上下文推想，把下列句子填入文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?br />①雨落在草叢中和落在水塘里，
②一年四季的雨是不一樣的。
③一天里的雨也是不一樣的。
④這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。
（2）給文中橫線(xiàn)上依次選用恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是。
①認(rèn)真 稚拙 浮躁 張揚(yáng)
②認(rèn)真 稚拙 張揚(yáng) 浮躁
③稚拙 認(rèn)真 張揚(yáng) 浮躁
④稚拙 認(rèn)真 浮躁 張揚(yáng)
（3）聯(lián)系上下文可以得知，“我”的語(yǔ)文老師是。
①非常喜歡觀察下雨的人。
②盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，看不到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的人。
③嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)待學(xué)生不公正的人。
④教學(xué)方法獨(dú)特、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的好老師。
（4）“我”之所以寫(xiě)《回憶我的語(yǔ)文老師》，是因?yàn)?。
①她是這個(gè)世界上最美麗的人。
②她用嚴(yán)厲的批評(píng)點(diǎn)醒“我”，讓“我”終身受益。
③她說(shuō)“我”的作文寫(xiě)得最不好，對(duì)“我”打擊巨大。
④她批評(píng)了“我”，“我”非常不滿(mǎn)。發(fā)布：2025/2/28 0:0:1組卷：31引用：2難度：0.3 -
3．閱讀。
①時(shí)間一分一秒地逝去，饑餓又開(kāi)始折磨湯姆和貝琪。湯姆拿出一小塊喜ɡāo分給貝琪吃，可是越吃越覺(jué)得餓得慌，那塊小得可憐的喜ɡāo反而激起了他們更強(qiáng)烈的食欲。
②過(guò)了一會(huì)兒，湯姆說(shuō)：“噓，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”
③兩人屏住呼吸靜心聽(tīng)著，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣模糊不清的喊叫聲。湯姆立即搭上腔，拉著貝琪的手，順著聲音傳來(lái)的方向摸suǒ著進(jìn)入通道，這時(shí)聲音明顯近了些。
④“是他們！”湯姆說(shuō)，“貝琪，我們現(xiàn)在有救了！”
⑤兩個(gè)被困在山洞里的“囚fàn”高興得幾乎發(fā)狂。但是，因?yàn)槟_下都是坑坑洼洼，他倆走得很慢。說(shuō)著，就碰到一個(gè)坑，他倆停下腳步。那坑很深，湯姆pā在地上，盡量伸手去摸，可是根本摸不到坑底?？礃幼?，他們必須呆在這里，等待sōu尋的人過(guò)來(lái)。他倆繼續(xù)聽(tīng)，本來(lái)就很遙遠(yuǎn)的喊叫聲，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)更遠(yuǎn)了。一會(huì)兒工夫后，一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不到了。真是倒méi透頂！湯姆直喊得sǎnɡ子都yǎ了也無(wú)濟(jì)于事。
⑥湯姆不灰心，他滿(mǎn)懷希望地和貝琪說(shuō)著話(huà)?？蛇^(guò)了一段令人jiāo慮的時(shí)間后，再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那遠(yuǎn)去的喊叫聲。他倆只好摸suǒ著回到泉水旁。他們又睡了一覺(jué)，醒來(lái)后更加饑腸轆轆，痛苦不kān。
⑦湯姆突然想到，附近有許多叉路口，與其在這里著急，不如去碰碰運(yùn)氣。他從口袋里掏出一根風(fēng)箏線(xiàn)，把它系在一塊突出的石頭上，和貝琪一起上了路。湯姆前頭走，邊走邊放線(xiàn)。大約走出二十步遠(yuǎn)，通道到了盡頭。湯姆跪下來(lái)，往下摸著，摸到拐角處，又使勁往左邊摸。這時(shí)，不到二十mǎ的地方有只手，拿著點(diǎn)rán的蠟燭，從石頭后面出來(lái)了。湯姆大喝一聲，那只手的主人——印第安?喬的身體立即露了出來(lái)。湯姆被嚇得動(dòng)彈不得。緊接著那西班牙人bá腿就跑，轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。真是謝天謝地！湯姆想，印第安?喬沒(méi)聽(tīng)出他是誰(shuí)，否則會(huì)過(guò)來(lái)殺了他，以報(bào)他在法庭上作證之仇。山洞里的回音讓人無(wú)法辨出誰(shuí)是誰(shuí)，毫無(wú)疑問(wèn)這就是印第安?喬沒(méi)能認(rèn)出他的原因。湯姆這樣合計(jì)著，被嚇得渾身無(wú)力。他想，要是還有氣力回到泉水邊，一定呆在那里，無(wú)論怎樣都不再去冒險(xiǎn)，碰上印第安?喬就完蛋了。他很謹(jǐn)慎，沒(méi)有對(duì)貝琪說(shuō)出看到了什么，他說(shuō)他大喝一聲只是為了碰碰運(yùn)氣。
⑧害怕是次要的，主要的問(wèn)題是饑餓和疲fá。他倆在泉水旁又度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，醒來(lái)時(shí)，饑餓難忍。湯姆提議重新找一條出路。他現(xiàn)在覺(jué)得就是遇到印第安?喬和別的危險(xiǎn)也不怕，問(wèn)題是貝琪虛弱得很。她說(shuō)她就原地呆著等待死亡。她對(duì)湯姆說(shuō)，他自己可以順著風(fēng)箏線(xiàn)去找出路，但要不時(shí)回來(lái)和她說(shuō)說(shuō)話(huà)，她還讓他保證在最后時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，一定要守在她身旁，握著她的手，這樣一直握下去。
⑨湯姆sǎnɡ子里有種哽噎的感覺(jué)，表面上卻還裝出信心十足的樣子：別人一定會(huì)找來(lái)，救他倆出洞。
——選自《統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)推薦書(shū)目：快樂(lè)讀書(shū)吧?湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，有改動(dòng)（1）讀短文，根據(jù)拼音在橫線(xiàn)上寫(xiě)字。
（2）本書(shū)的作者是pā 在地上喜ɡāo 囚fàn 疲fá jiāo 慮sōu 尋摸suǒ 倒méi rán 點(diǎn)bá 腿就跑sǎnɡ 子yǎ 了痛苦不kān 二十mǎ 國(guó)作家。本篇選文主要講的是。
（3）讀了這段選文，你覺(jué)得湯姆?索亞是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)，最少總結(jié)兩點(diǎn)。
他，因?yàn)?；
他，因?yàn)?。發(fā)布：2025/2/27 20:30:1組卷：5引用：1難度：0.7