1．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。
——李白《古風(fēng)》（1）寫出材料一中“秦王”的名字。大詩人李白用“秦王掃六合，虎視何雄哉”的詩句來盛贊他的哪一項偉大功績？寫出完成“掃六合”的時間。
材料二：

（2）根據(jù)圖1并結(jié)合所學(xué)知識，寫出秦朝在哪兩個方面采取的鞏固統(tǒng)一的措施？分別起到了什么作用。
材料三：

（3）請完善材料三中的“秦朝政治建制示意圖”，在A、B處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。寫出“中央政權(quán)”中，負(fù)責(zé)軍事和監(jiān)察事務(wù)的官職名稱。
（4）在圖2中，秦朝的地方實行什么制度？這一制度對后世有何深遠(yuǎn)影響？

2．七年級（1）班楊老師為了提升同學(xué)們的歷史學(xué)科素養(yǎng)，對歷史人物及事件形成正確的認(rèn)識和科學(xué)的歷史解釋，組織同學(xué)展開豐富多彩的探究體驗活動，請你一起完成任務(wù)。
（1）根據(jù)以下三幅圖片，結(jié)合所學(xué)知識，說出秦朝為鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？
（2）圖四中的人物于哪一年統(tǒng)一中國，建立秦朝？并依據(jù)圖四說出該歷史人物最重要的歷史功績？
（3）圖五有人認(rèn)為秦始皇文治武功，彪炳史冊；也有人認(rèn)為他們是無道暴君，窮兵黷武。你認(rèn)為我們在評價秦始皇時應(yīng)該注意哪些問題？

3．閱讀材料，探究問題。
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（1）如圖圖示所繪制的是秦朝創(chuàng)立的什么制度？
（2）在圖示所反映的這一制度中，皇帝作為最高統(tǒng)治者享有怎樣的權(quán)力？中央政府的三個機構(gòu)又分管什么事務(wù)？
（3）圖示中對地方的管轄與西周相比有什么不同？
（4）這一地方行政制度的變化有何深遠(yuǎn)的影響？該制度的建立有何作用？