課外閱讀園。
空城計（節(jié)選）??孔明分拔已定，自己率領五千軍士去西城搬運糧草。孔明來到西城，忽然接到十多次報告，說司馬懿率大軍十五萬，往西城蜂擁而來！這時孔明身邊沒有一員大將，只剩一班文官，五千軍士中已有一半去搬運草，城中不滿二千五百名。眾文官聽到消息，個個大驚失色?？酌鞯浅且豢?，果然不遠處塵土飛揚，魏兵分兩路朝西城殺來?？酌髁⒓磦髁睿喊阉衅鞄枚汲返?，士卒一律在城上巡哨，不許隨便走動，不許大聲說話，違令者斬！然后大開四門，每一門派二十名老卒，扮作百姓模樣，灑掃街道。如果見到魏兵，不要說話和走動。吩咐完畢，孔明不慌不忙，拿上鶴氅（chǎng），戴起綸巾，讓兩個小童抱來一張琴，他坐在城門樓上，焚香彈琴。
??司馬懿的先頭部隊來到城下，看見孔明如此模樣，心中疑惑，都不敢進城，急忙回報司馬懿。司馬懿笑而不信，止住三軍，自己縱馬來到前面。他遠遠地往城上望去，果然見孔明坐在城樓之上，笑容可掬，面前香爐里香煙繚繞，左邊一個童子，手捧寶劍，右邊一個童子，手執(zhí)麈（zhǔ）尾，孔明正在安然撫琴。再看城門內(nèi)外，有一二十個老年百姓，正在低頭灑水掃街，看他們的神情，從從容容，旁若無人。司馬懿看了又看，心中也不免生疑。他回到軍中，叫后軍做前軍，前軍做后軍，立即掉頭撤退。二兒子司馬昭道：“說不定諸葛亮沒有人馬，故意裝成這種模樣！父親為什么要馬上退兵？”司馬懿道：“孔明平生謹慎，從來不曾弄險。今日他大開城門，必有埋伏。我兵如果進城，就中了他的詭計了。你哪里知道這些道理？快快撤退！”于是兩路魏兵全部退去。
??孔明見魏兵退走遠去，拍手而笑。眾官無不駭然，便問孔明：“司馬懿本是魏軍名將，今日統(tǒng)率十五萬精兵到此，見了丞相，便火速退走，這是為什么？”孔明道：“此人知道我平生謹慎，必不會弄險；他見我如此模樣，便懷疑城中設有埋伏，這才火速退去。這次，我不是故意弄險，實在是迫不得已。司馬懿必然領兵朝山北小路撒了，我早已命令關興、張苞二人在那里等候?！北姽贌o不驚服地說道：“丞相的計謀神鬼莫測。如果依照我等的見識，早就棄城而逃了?！笨酌鞯溃骸拔臆娭挥卸灏偈孔洌偃魲壋嵌?，必然走不遠就會被司馬懿所擒?！闭f罷，孔明又拍手大笑，道：“我若是司馬懿，見此情景，必不會立即退兵?！闭f罷，下令叫西城百姓隨蜀軍撤入漢中。
（1）把下列詞語補充完整。
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蜂 蜂 擁而來 |
塵土飛 揚 揚 |
旁 若 若 無人 |
香煙繚 繞 繞 |
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迫 迫 不得已 |
笑容可 掬 掬 |
無不 驚 驚 服 |
神鬼莫 測 測 |
①我知道孔明就是
諸葛亮
諸葛亮
。②讀了《空城計》，我想起一個有關軍事的成語：兵
不厭詐
不厭詐
。③孔明敢設“空城計”，說明他
了解司馬懿謹慎多疑的性格特點
了解司馬懿謹慎多疑的性格特點
。④司馬懿火速退兵，因為他
認為諸葛亮平生謹慎，從來不曾弄險，我兵如果進城，就中了他的詭計了
認為諸葛亮平生謹慎，從來不曾弄險，我兵如果進城，就中了他的詭計了
。（3）有人質(zhì)疑，萬一司馬懿攻進城來怎么辦？孔明如此冒險還不如及早棄城而走。你怎么看
我認為諸葛亮的做法正確。諸葛亮比較了解司馬懿的性格，利用心理戰(zhàn)術；同時孔明只有二千五百魏卒，假若棄城而走，必然走不遠就會被司馬懿所擒。所以寧可利用心理戰(zhàn)術賭一下
我認為諸葛亮的做法正確。諸葛亮比較了解司馬懿的性格，利用心理戰(zhàn)術；同時孔明只有二千五百魏卒，假若棄城而走，必然走不遠就會被司馬懿所擒。所以寧可利用心理戰(zhàn)術賭一下
。（4）我看過的三國故事還有
青梅煮酒
青梅煮酒
、割發(fā)代首
割發(fā)代首
、樂不思蜀
樂不思蜀
、草船借箭
草船借箭
等。【答案】蜂；揚；若；繞；迫；掬；驚；測；諸葛亮；不厭詐；了解司馬懿謹慎多疑的性格特點；認為諸葛亮平生謹慎，從來不曾弄險，我兵如果進城，就中了他的詭計了；我認為諸葛亮的做法正確。諸葛亮比較了解司馬懿的性格，利用心理戰(zhàn)術；同時孔明只有二千五百魏卒，假若棄城而走，必然走不遠就會被司馬懿所擒。所以寧可利用心理戰(zhàn)術賭一下；青梅煮酒；割發(fā)代首；樂不思蜀；草船借箭
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：6引用：1難度：0.7
相似題
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1．課外閱讀。
大約一個月之后，我發(fā)現(xiàn)地上長出了綠色的莖干。起初我以為那只是自己以前沒有注到的某種植物了。但不久以后，我看到長出了一二十個穗頭，與歐洲的大麥，甚至與英國的大麥一模一樣，這使我十分驚訝。
我又驚愕，又困惑，心里的混亂難以用筆形容。我這個人不信教，從不以宗教戒律約束自己的行為。但當我看到，盡管這兒氣候不宜種谷類，卻長出了大麥；何況我對這些大麥是怎么長出來的一無所知，自然吃驚不小。于是我想到，這只能是奇跡——沒有人播種，居然能長出莊稼來。我還想到，這上天為了能讓我在這荒無人煙的孤島上活下去才這么做的。
想到這里，我頗為動情，禁不住流下了眼淚。我開始為自己的命運慶幸，這種世間少有的奇事，竟會在我身上發(fā)生。
尤其令我感到不可思議的是，在大麥莖干的旁邊，沿著巖壁，稀稀落落長出了幾枝其他綠色的莖干，顯然是稻莖；我認得出那是稻子，因為我在非洲上岸時曾見過這種莊稼。
當時，我不僅認為這些谷類都老天為了讓我活命而賜給我的，并目還相信島上其他地方一定還有。于是，我在島上搜遍了我曾經(jīng)到過的地方，每個角落，每塊巖石邊我都看了一遍，想到麥穗和稻稈，可是，再也找不到了。最后，我終于想起，我曾經(jīng)有一只放雞飼料的袋子，我把里面剩下的谷殼抖到了巖壁下。這一想，我驚異的心的情一掃而光。然而，對發(fā)生這樣的奇跡，對意料之外的天意，我還是應該感恩戴德的。老鼠吃掉了絕大部分谷粒，而僅存的十幾顆竟然沒有壞掉，仿佛從天上掉下來似的，發(fā)生這樣的奇跡難道不是天意又是什么呢？再說，我把這十幾顆谷粒不扔在其他地方，恰恰扔在巖壁下，因而遮住了太陽，使其很快長了出來；如果丟在別處，肯定早就給太陽曬死了，這難道不是天意嗎？
到了大麥成熟的季節(jié)，大約是六月底。我小心地把麥穗收藏起來，一顆麥粒也舍不得丟失。我要用這些收獲的麥粒做種子重新播種一次。希望將來收獲多了，可以用來做面包吃。
后來，一直到第四年，我才吃到一點點自己種的糧食……
——-《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（1）下面題目中，哪個作為短文的題目最合適？
A.種植稻麥
B.意外的收獲
C.驚喜之余
D.感恩戴德
（2）聯(lián)系上下文，理解加點詞的意思。
不可思議：
一掃而光：
（3）畫線句子“這種世間少有的奇事”指的是：
（4）系短文內(nèi)容，關于“荒島上能長出稻麥”，下列描述正確的一項是。
A.是老天爺給“我”恩賜，讓“我”能活下來。
B.島上本來就有的，其他地方也有。
C.是“我”把放雞飼料的袋子里的谷殼抖到巖壁下，它們長了出來。
D.這是上天顯示的奇跡——無人播種，居然能長。
（5）你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？請結合你的閱讀感受寫一寫。發(fā)布：2025/2/27 16:30:1組卷：32引用：2難度：0.4 -
2．課外閱讀二：閱讀名著選段，完成練習。
草房子（節(jié)選）
曹文軒 等到彩排了，蔣一輪才發(fā)現(xiàn)一件事沒有考慮到：那個偽軍連長，在劇本里頭是個大禿子。他必須是個禿子，因為里頭許多唱詞與道白，都要涉及禿子，甚至劇情都與禿子有關。如果他不是一個禿子，這個劇本也就不成立了。
第二天，桑喬就從丁四那里弄來了一個豬尿泡，像一位長官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣，將那個豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上，柳三下頓時成了一個禿子。
彩排開始，正演到節(jié)骨眼上，豬尿泡爆了，柳三下的黑頭發(fā)露出一綹來。那形象，笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個豬尿泡，但用了兩次，又爆了。
蔣一輪對柳三下說，讓他剃個大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭：“那不行，我不能做禿鶴【注】。”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。
快要會演了，油麻地小學上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。
傍晚，孩子們都放學回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當他看到桑桑從家里走出來時，連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎？”
“好吧。”桑桑接過紙條。
禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園，不一會工夫就消失在蒼茫的暮色里。
蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：
蔣老師：
我可以試一試嗎？
陸鶴
蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。
當桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試?！?br /> A他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔起了角色。
在參加會演的前兩天，所有參加會演的節(jié)目，先給油麻地小學的全體師生演了一遍。當禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們?nèi)珶o一絲惡意。
B他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復復地練著：
小姑娘，快快長，
長大了，跟連長，
有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋…….
【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵，禿頭在燈光下锃（zèng）光瓦亮時，評委們就已經(jīng)感覺到，桑喬又要奪得一個好名次了。
【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”
在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強烈?？梢哉f，禿鶴把那個角色演絕了。
演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。
那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個找到了禿鶴，桑桑走到他跟前時，聽到了禿鶴的啜（chuò）泣聲。油麻地小學的許多師生都找來了，他們對禿鶴說：“我們回家吧?！?br /> 禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。
紙月哭了，許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上最英俊的一個少年……
【注】禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。
（1）在閱讀中學會提取信息。
①“禿鶴把那個角色演絕了”這句話中，“絕”的意思是。
②聯(lián)系上下文，請把下面兩個句子分別填入文中畫“ ”處，填序號。
a.禿鶴要把戲演得更好。
b.禿鶴從未演過戲，但禿鶴決心演好這個戲。
③【甲】段，運用的手法寫天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，體現(xiàn)陸鶴的認真刻苦?！疽摇慷?，對陸鶴表演的、、等細節(jié)描寫生動形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。
（2）在閱讀中學會解讀文意。
①下列對選文的理解和分析不準確的一項是。
A．選文開頭五個自然段為陸鶴出場做了很好的鋪墊。
B．演出很成功，說明陸鶴天生具有表演才能。
C．陸鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達了他們演出成功為學校爭得榮譽后激動、喜悅的心情。
D．選文情節(jié)生動，人物描寫細致，場景描寫優(yōu)美，體現(xiàn)了曹文軒小說的寫作特色。
②“禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話?！闭埪?lián)系上下文想一想，禿鶴當時心里在想什么？
③“禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭?！毖莩霁@得了成功，禿鶴此時為什么哭呢？
④選文結尾“世界上最英俊的一個少年”指的是，從中體會到作者的情感。
（3）在閱讀中學會解決實際問題。
學校后來舉行頒獎儀式，校長請陸鶴談談自己參加此次活動的感受，假如你是陸鶴，你會怎么說？發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．名著閱讀。
（1）小明閱讀《魯濱遜漂流記》，邊讀邊畫出魯濱遜的生活軌跡（見上方右圖）。從圖中可知：小明已經(jīng)讀到了小說的第章。
（2）結合下面小明撰寫的章節(jié)梗概，想一想：“埋甲殼蟲這件事”給魯濱遜帶來的觸動是；魯濱遜在孤島生存必須解決的困難是：、。
梗概 初到荒島，埋甲殼蟲這件事對我觸動很大。我發(fā)現(xiàn)了淡水，找到那艘船，得到了船上的生活必需品。島上有棵果樹，還有山羊。我第一次播下大麥和稻子的種子時，浪費了一半，原因是播種得不是時候。我挖地窖儲存淡水，砍劈大樹做成長木板。我想制造一個搗小麥的石臼，最后卻只好挖空了一大塊木頭。
（3）小明很喜歡小說中的這樣一句話：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！闭埬憬Y合小說內(nèi)容，說說對這句話的理解或得到的啟示，再寫下來。
（4）本學期，你一定還閱讀了有關“游歷、冒險”的其他外國名著，請根據(jù)下面的故事情節(jié)，將對應的人物序號填寫在橫線上。
A.尼爾斯 B.湯姆?索亞 C.愛麗絲
①烏普薩拉有一位大學生弄丟了朋友的手稿，幫助大學生找回丟失 的手稿，經(jīng)歷這件事他明白了背棄朋友是丑惡的行為。
②三名花匠把紅玫瑰種成了白玫瑰，王后非常生氣決定砍掉他們的腦袋，是救了花匠。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：27引用：2難度：0.3