1．研究電磁鐵的磁性強弱與線圈多少的關系時，需保持不變的條件是（　?。?/div>

2．驗證電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系。
下面是六（2）班三個小組同學用相同的實驗材料做實驗的相關數(shù)據(jù)，每組相同電流做三次實驗，取平均數(shù)。

電流大小（電池節(jié)數(shù)）	一	二	三
吸起大頭針的個數(shù)（第一組）	9	18	27
吸起大頭針的個數(shù)（第二組）	7	17	26
吸起大頭針的個數(shù)（第三組）	7	16	26

（1）在這個實驗中，改變的條件是 。
（2）從上面的數(shù)據(jù)可看出，在同等條件下，三個小組吸引大頭針的個數(shù)不完全一樣，其中的原因可能是 、。
（3）通過分析上面的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：在一定條件下，電磁鐵磁力的強弱與電流大小有關，。

3．課堂上小麗組在研究電磁鐵時，作出如下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電后磁性消失。
猜想B：串聯(lián)電池越多，電磁鐵的磁性越大。
猜想C：線圈纏繞的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁力越大。
為了驗證上述猜想是否正確，小麗組通過交流和合作，設計了以下實驗方案：用絕緣導線在大鐵釘上纏繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。圖中a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況。

根據(jù)小麗組的猜想和實驗，完成下面填空：
（1）通過比較 兩種情況，可以驗證“猜想A”是正確的；通過比較 兩種情況，可以驗證“猜想B”的正確的；通過比較 兩種情況，可以驗證“猜想C”是正確的。
A．a和d
B．a和c
C．b和c
 D．a和b
E．b和d
F．c和d
（2）小麗組通過猜想和實驗，知道了電磁鐵具有的特性有 、和 。
（3）在生產、生活中電磁鐵的應用廣泛，請列舉兩個例子 、