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課外閱讀。
荷蘭的花      荷蘭人對(duì)土地有種很深沉、很執(zhí)著的感情。在新墾的田野上,荷蘭人種滿了自己心愛的花兒,郁金香、風(fēng)信子、……夏初,這些花兒盛開時(shí),像一片靜謐的五彩海,與遠(yuǎn)處波動(dòng)的湛藍(lán)交相輝映。
      在茫?;êV?,荷蘭人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長(zhǎng)葉,葉間伸出一梗壯實(shí)的花莖,上面托了朵柔美的花,活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛,而且每種顏色有個(gè)美妙動(dòng)聽的名字:像烈焰般熾熱鮮紅的,叫“斯巴達(dá)克”;像黑夜般神秘畫深的,叫“夜皇后”;鑲有淺紅花邊的白花,被譽(yù)為“中國(guó)女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成。荷蘭人的想象多妙!
      荷蘭人迷郁金香都快癡了。有個(gè)老板愿意用他的釀酒廠換一枝罕見的郁金香,瞧瞧,代價(jià)多高!阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋,就像一座童話里的皇宮。門前墻上的一塊石頭上刻著:“此屋出售,價(jià)值三枝郁金香?!焙商m人愛郁金香,并把它定為國(guó)花。
      其實(shí),郁金香原生長(zhǎng)在我國(guó)的青藏高原,現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前,這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn),便小心翼翼地捧回家,用那雙能變滄海為桑田的神奇的手,輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵。一年、兩年……好多年過去了,人們?cè)僖脖嬲J(rèn)不出它那小而可憐的模樣了。郁金香出落得驚人的莊重典雅,就像有位作家說的:艷麗得讓人睜不開眼,完美得讓人透不過氣來。
(1)照樣子,寫詞語(yǔ)。
①亭亭玉立( AABC式):
心心相印
心心相印
 
滔滔不絕
滔滔不絕

②小心翼翼( ABCC式):
人才濟(jì)濟(jì)
人才濟(jì)濟(jì)
 
興致勃勃
興致勃勃

(2)本文圍繞郁金香寫了它的
形態(tài)
形態(tài)
、
價(jià)值
價(jià)值
來歷
來歷
。其中,“斯巴達(dá)克”的特點(diǎn)是
像烈焰般熾熱鮮紅
像烈焰般熾熱鮮紅
;“夜皇后”的特點(diǎn)是
像黑夜般神秘幽深
像黑夜般神秘幽深
;“中國(guó)女性“的特點(diǎn)是
鑲有淺紅花邊,亭亭玉立
鑲有淺紅花邊,亭亭玉立
。
(3)從文中找出描寫郁金香形態(tài)和氣質(zhì)的句子,用“       ”畫出來。
(4)通過閱讀本文,寫一寫荷蘭人給你留下了怎樣的印象。
荷蘭人對(duì)土地有種很深沉、很執(zhí)著的感情。荷蘭人迷郁金香都快癡了。
荷蘭人對(duì)土地有種很深沉、很執(zhí)著的感情。荷蘭人迷郁金香都快癡了。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】心心相?。惶咸喜唤^;人才濟(jì)濟(jì);興致勃勃;形態(tài);價(jià)值;來歷;像烈焰般熾熱鮮紅;像黑夜般神秘幽深;鑲有淺紅花邊,亭亭玉立;荷蘭人對(duì)土地有種很深沉、很執(zhí)著的感情。荷蘭人迷郁金香都快癡了。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.課外閱讀。
    燒炭工和紳士      ①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚(yáng),目中無人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子,表情十分嚴(yán)肅,幾乎每天送兒子上學(xué),接兒子放學(xué)。昨天上午,諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說:“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出?;氐郊依?,他便把事情一五一十地告訴了父親。
          ②午飯過后,全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣。他聽到有人叫自己的名字,便走進(jìn)教室,問是怎么回事。
          ③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說:‘你父親是個(gè)乞丐!’”老師回答。
          ④諾比斯的父親聽后,皺著眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅,于是詢問兒子:“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當(dāng)著倍梯的面,低著頭不言不語(yǔ)。諾比斯的父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說:“快道聲對(duì)不起?!?br />      ⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說:“算了吧,算了吧。”
          ⑥可紳士不理睬他,依然諄諄勸導(dǎo)兒子說:“照我的話這樣說:‘我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手。那將是非常榮幸的!’”
          ⑦燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì),好像在說:“我不愿意。”紳士不聽他的話,逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說:“我說了——愚昧無知的話,侮辱了——你的——父親,請(qǐng)——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手,那——那將是非?!獦s幸的!”
          ⑧紳士向燒炭工伸出手,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把,兒子心領(lǐng)神會(huì),撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。
          ⑨“老師,請(qǐng)您幫個(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后。諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。
          ⑩澆炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子,然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說些什么,可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下,似乎又沒有這個(gè)膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼,才邁著慢慢的步子走開了。
    ?“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情?!崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說,“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”
    (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要情節(jié)。(不超過30字)
     

    (2)結(jié)合上下文,說說文中第⑧段加點(diǎn)詞的含義及表達(dá)效果。
     

    (3)第⑩段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么,可什么也沒說出來”。請(qǐng)推測(cè)燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),并用第一人稱把它表述出來。
     

    (4)結(jié)合全文,分析文中的紳士是一個(gè)什么樣的人。
     

    (5)文章結(jié)尾,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?
     

    發(fā)布:2025/2/27 21:30:1組卷:93引用:5難度:0.3
  • 2.閱讀下文,回答問題。
          上個(gè)月,母親對(duì)我說,她懷疑電話公司的話費(fèi)有問題,但不知怎么去查,只好讓我走一趟了。
          說起來,           的母親能夠解放思想配手機(jī),也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。配手機(jī)的直接原因,就是為了找兒女們方便,最關(guān)鍵的,還是小妹的一部舊手機(jī)沒地方處理,準(zhǔn)備將它扔向垃圾堆,母親看著心疼,就直接回收再利用了。
          查單子還頗費(fèi)一番波折,營(yíng)業(yè)員起初以身份證不對(duì)為由,要母親親自來。我跟她們說了:平時(shí)沒機(jī)會(huì)孝敬母親,如果這點(diǎn)事也要她躬親,那就等于一點(diǎn)孝敬的機(jī)會(huì)也不給我了。營(yíng)業(yè)員很感動(dòng),于是就(破例、破格)
     
    給我刷了卡。話費(fèi)單很快顯示出來,一共是305次通話。我仔細(xì)看了上面的號(hào)碼:20個(gè)長(zhǎng)話,是和深圳打工的小妹聊的;105個(gè)市內(nèi)電話,其中我與兄長(zhǎng)的通話占了三分之二,還有就是她打給兩個(gè)媳婦的;152個(gè)家庭電話,分別是我和兄長(zhǎng)的宅電;另有28個(gè)市內(nèi)電話,我也熟悉,是母親為小妹辦戶口、身份證時(shí)找的熟人單位的電話,余下的都是打給第二小學(xué)門口擺小百貨的張大爺?shù)碾娫?,母親托他給孫子、孫女尋找過一回課本……再一看被叫號(hào),98%都是我、哥哥、小妹的電話。
          剩下兩條“漏網(wǎng)之魚”,一看號(hào)碼我就明白,那是別人打錯(cuò)了的。從話費(fèi)上看,是有一點(diǎn)問題:不知何時(shí)何人往母親的號(hào)碼里添加了短信收費(fèi)服務(wù),而母親又不熟悉其間的(奇妙、奧妙)
     
    ,沒有及時(shí)拒絕,這樣每月多了7元的短信費(fèi),可最終還是被           的母親發(fā)現(xiàn)了。
          我久久地盯著那張?jiān)捹M(fèi)單,忽然發(fā)現(xiàn)305次通話全是我們的影子,話費(fèi)單顯示的內(nèi)容寫滿了思念。我紅著眼,好想從那一大堆號(hào)碼中找到屬于母親自己的一分鐘,但什么也沒找到。
    (1)請(qǐng)給短文擬一個(gè)題目:
     

    (2)請(qǐng)選擇出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    (3)在文中橫線處填上合適的成語(yǔ)。
    ①說起來,
     
    的母親能夠解放思想配手機(jī),也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。
    ②沒有及時(shí)拒絕,這樣每月多了7元的短信費(fèi),可最終還是被
     
    的母親發(fā)現(xiàn)了。
    (4)聯(lián)系上下文,“躬親”的意思是
     

    發(fā)布:2025/2/27 21:30:1組卷:24引用:1難度:0.8
  • 3.閱讀。
    一句畢業(yè)贈(zèng)言(節(jié)選)      即使所有的青藤樹都倒了,你也要站著;即使全世界都沉睡了,你也要醒著。六年前,我把這樣的句子寫在他的筆記本上,然后告別母校,各奔東西。
          他留給我最深的印象是沿著校園長(zhǎng)跑的背影,抱著殘疾的右腿,一跛一跛的,迎接著一張張表情各異的面孔,一雙雙好奇的眼睛。足球場(chǎng)上,他在“瘸子,射門”的叫喊聲中跌倒,又爬起來……
          六年的光陰不算長(zhǎng),憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣,承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時(shí)候,也不曾用勉勵(lì)別人的英雄詩(shī)句來自勉,仿佛那種氣概已全部贈(zèng)與別人,而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難地學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富,咬咬牙,儼然如兵正的英雄那樣對(duì)自己說:“我不入地獄誰入地獄?!睘榇耍覍?duì)他充滿感激。
          不想,六年后的今天,我與這位同學(xué)在一個(gè)偶然的場(chǎng)合不期而遇,他竟真誠(chéng)地告訴我,直到現(xiàn)在,他還在讀那幾句留言,“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而出。六年來,他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸,他說是這幾句留言使他初衷未改。
          我一下子怔住。原來,我們每個(gè)人都可以在有意或無意中給了別人很多很多。同樣,也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝,我們抓住了什么,又放棄了什么?
          每一個(gè)旁人都同自己一樣充滿一種渴望:一聲呼喚、一個(gè)微笑、一道目光、一紙信箋、一個(gè)電話、一種關(guān)注、一個(gè)會(huì)意的眼神,甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個(gè)人心中都有一片綠蔭,卻不能匯成森林:每個(gè)人都在呼喚,總是不能互相答應(yīng)。
    “即使所有的青藤樹都倒了……”這回輪到我自己來讀了,讀別人的話時(shí)很輕松,讀自己的話時(shí)則很沉重、很痛苦,也很必要。
    (1)聯(lián)系上下文,說說下面詞語(yǔ)的意思。
    ①恍如隔世:
     

    ②不期而遇:
     

    (2)文中所提到的這一句畢業(yè)贈(zèng)言是什么?請(qǐng)用“          ”畫出來。
    (3)第三段結(jié)尾作者寫道:“為此,我對(duì)他充滿感激?!薄盀榇恕敝甘裁矗?br />
     

    (4)相信你們班同學(xué)也互相寫過畢業(yè)贈(zèng)言,請(qǐng)選做一題。
    ①哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈(zèng)言最能打動(dòng)你?說說理由。
    ②如果沒有特別打動(dòng)你的贈(zèng)言,能否嘗試寫一句含義深刻的贈(zèng)言送給你的朋友?寫后簡(jiǎn)單闡述你所寫贈(zèng)言的含義。
     

    發(fā)布:2025/2/27 21:30:1組卷:30引用:2難度:0.8
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