共建美好集體
集體是我們的“船”，只要我們上了船，我們就和船綁在了一起，船的前途命運決定了我們的前途命運讓集體的和聲更美，需要每個人單音準確，調整節(jié)奏，融入統(tǒng)一的旋律。針對集體建設，某校七年級（4）班結合班級建設帶領大家開展了一次別開生面的探究活動，假設你是該班學生，請參與完成下列任務。
【版塊一：制定班規(guī)】
《班規(guī)討論稿》

一、文明禮儀二、環(huán)境衛(wèi)生三、學習紀律 1.尊敬師長，團結同學1.地面凈，黑板凈1.認真聽講，舉手發(fā)言 2.語言文明，舉止得體2.桌椅齊，書本齊2.作業(yè)按時完并上交 3.男生女生不能做朋友3.值日生承擔全部工作3.每天到校后上交手機

（1）上述《班規(guī)討論稿》中有不合理之處，請你找出并說明這些規(guī)定不合理的原因。
不合理的規(guī)定經過全班同學和班主任的修改后形成《班規(guī)草案》，提交班級全體學生大會投票表決，同學們達成一致意見高票通過，正式成為《班規(guī)》，并生效執(zhí)行。
（2）請分析這種共同商定集體規(guī)則內容的做法有哪些積極作用。
【版塊二：行為選擇】
情景一：運動會上，體育委員章凱在分數(shù)統(tǒng)計組擔任評委，本班接力隊的同學說：“小凱手頭松動些，給咱們班多加兩分，年級冠軍就屬于我們啦！”章凱應該怎么做呢？
情景二：快要期末考試了，大家都緊張復習。這時班主任把轉學走了的李霞同學的衛(wèi)生委員的職務讓張敏擔當起來，要知道每天的衛(wèi)生督查會占用學習時間。張敏該怎么辦呢？
情景三：班長王輝結合本班管理上存在的一些問題，提出了改進學校工作的建議，準備通過班主任把意見轉交給校長，有同學反對他這樣做，認為這樣會“出賣”班集體王輝該怎么辦呀？
（3）面對班級事務，有時確實兩難！怎樣做出正確選擇，的確也是不容易啊！假如你遇到了以上同學的情況，你會怎樣做出選擇并說明理由。請你選擇其中兩個情景作答。
【板塊三：明理踐行】
（4）請你為建設美好集體提出你的合理化建議，讓我們一起行動！