1．某校上下學(xué)期間，車輛逆向行駛、亂停造成交通擁堵。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校開展“小手拉大手 文明一起走”活動(dòng)，擬招募學(xué)生志愿者參與交通秩序維護(hù)，引起了大家的熱烈討論：

家長(zhǎng)：維護(hù)交通秩序和學(xué)生沒(méi)關(guān)系，搞這個(gè)活動(dòng)沒(méi)啥意義還耽誤學(xué)習(xí)。 同學(xué)：我設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)牌的內(nèi)容是：遵守交通規(guī)則，享受交通自由。遵守交通規(guī)則，從我做起。 老師：請(qǐng)參加志愿者服務(wù)的同學(xué)先學(xué)習(xí)交通法。勸說(shuō)時(shí)要多考慮他人感受并注意用語(yǔ)文明。

（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇家長(zhǎng)或同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（請(qǐng)先判斷后分析）
（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)劺蠋煹奶嵝褑⑹疚覀內(nèi)绾尉S護(hù)規(guī)則？

2．閱讀材料，完成下列要求。
情境一：小明和奶奶準(zhǔn)備過(guò)馬路，綠燈還沒(méi)亮，這時(shí)周圍的人紛紛闖紅燈前行，于是奶奶也拉著小明準(zhǔn)備闖紅燈。
（1）如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛伞?br />情境二：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。
（2）如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛伞?br />情境三：小巖一家約了朋友一起吃晚餐。大家落座后，爸爸媽媽與朋友聊起天來(lái)。這時(shí)小巖有些餓。
（3）如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛伞?br />情境四：小方與同學(xué)約好周日一起參加志愿者活動(dòng)，早上八點(diǎn)在校門口集合。早上醒來(lái)發(fā)現(xiàn)外面下起了大雨。
（4）如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛伞?/div>

3．小明和同學(xué)們走到十字路口遇到紅燈，同學(xué)們回顧四周沒(méi)有交警，拉著小明就要通過(guò)，小明勸阻同學(xué)們等綠燈亮再走。
判斷：。
理由：。