寶葫蘆的秘密（節(jié)選）“我需要答案?！蔽倚睦锬貙毢J說。
      教室里靜極了。只聽得見同學(xué)們的呼吸聲，還有筆畫在紙上的聲音。我不知道老師是還坐在那兒呢，還是踱到窗子跟前去了……我簡直不敢抬起頭來瞧一瞧。
      我時(shí)不時(shí)地舔著鉛筆頭，在紙上虛畫著，等了好久好久，什么也沒等著?！半y道它忽然不靈了？”看來我得親自對付這幾道題目了。
      唉，這的確有一點(diǎn)兒糟心。“寶葫蘆哇，寶葫蘆哇！”我心里叫著，“唉！”
      這時(shí)候忽然聽見窸窸窣窣一陣響，有誰從座位上離開去交了卷，接著又有幾個(gè)，我有點(diǎn)兒著急了。突然，我眼前的那張本來空空洞洞的白紙，現(xiàn)在一下子滿是一些鉛筆字。
      我又吃驚，又高興，真恨不得跳起來。“原來寶葫蘆并沒有失效！仍然可以給我辦事！”我趕緊寫上名字，去交了卷。
      我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，教室里就出了一件奇事：蘇鳴鳳說他的試卷已經(jīng)答好了，卻突然變成了空白的。
      說也奇怪，我卷子上寫的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字。我知道今兒的事可糟了！唉，糟糕透了！
（選文有改動）（1）在文中，“我”的心情發(fā)生了一系列變化，正確的是

C

C

。
A．失望 緊張 擔(dān)心 興奮
B．興奮 緊張 失望 擔(dān)心
C．緊張 失望 興奮 擔(dān)心
（2）為把“我”的心情變化寫得活靈活現(xiàn)，作者用了多種描寫方法，畫橫線的3個(gè)句子使用的描寫方法依次是

動作描寫

動作描寫

、

心理描寫

心理描寫

、

神態(tài)描寫

神態(tài)描寫

。
（3）寶葫蘆是怎樣幫助“我”完成答卷的？

寶葫蘆把蘇鳴鳳答好的內(nèi)容放到了“我”的試卷上。

寶葫蘆把蘇鳴鳳答好的內(nèi)容放到了“我”的試卷上。

（4）你覺得“我”讓寶葫蘆幫自己答題好嗎？寫出理由。

.不好。這樣自己并不能真正獲得知識，學(xué)習(xí)知識一定要一步一個(gè)腳印。這種不勞而獲的行為不可取。

.不好。這樣自己并不能真正獲得知識，學(xué)習(xí)知識一定要一步一個(gè)腳印。這種不勞而獲的行為不可取。