3．材料分析
材料一：學(xué)習(xí)是一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。2022年5月，某市各中小學(xué)開(kāi)展了研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。一周的研學(xué)生活緊張而充實(shí)。生活上：學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)，做獨(dú)立的自己；吃飯就寢有序無(wú)聲，做守紀(jì)的自己。課堂中：增長(zhǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，鍛煉了鍥而不舍的毅力，真人CS加固了同學(xué)之間深厚的友誼，參觀禁毒館、模擬汽車駕駛、自行車安全行駛等課程讓學(xué)生的研學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)。研學(xué)實(shí)踐教育基地引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，從課堂走向生活，從書(shū)本走向?qū)嵺`，培養(yǎng)他們良好的品行和健全的人格。
材料二：2022年9月18日，我國(guó)首次火星探測(cè)天問(wèn)一號(hào)任務(wù)團(tuán)隊(duì)，獲國(guó)際宇航聯(lián)合會(huì)2022年度“世界航天獎(jiǎng)”。張子健和王小濤就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，而且是團(tuán)隊(duì)中一對(duì)要好的朋友。剛接到任務(wù)時(shí)無(wú)所適從，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一次次失敗，面對(duì)壓力，張子健和王小濤相互鼓勵(lì)、相互信任、相互支持，并肩作戰(zhàn)。為了讓張子健見(jiàn)證寶寶的出生，王小濤主動(dòng)承擔(dān)了兩個(gè)人的工作；為了解決王小濤在任務(wù)裝置原材料上遇到的難題，張子健僅在夫人身邊呆了4個(gè)小時(shí)，就回到工作崗位，與同伴一起攻關(guān)。裝置即將交付時(shí)，發(fā)現(xiàn)了通信上有問(wèn)題。但并不影響使用。時(shí)間緊迫，是否推倒重來(lái)？“決不帶著問(wèn)題上天！”兩人默契地達(dá)成一致，連夜奮戰(zhàn)，最終解決了問(wèn)題。
材料三：中學(xué)時(shí)光有歡樂(lè)，有幸福，興許還有困擾和煩惱。讓我們一起來(lái)探索吧！
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名言警句 |
| ① |
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 |
| ② |
友直，友誼，友多聞，益矣。 |
| ③ |
役其所長(zhǎng)，則事無(wú)廢功；避其所短，則世無(wú)棄材矣。 |
| ④ |
仁者如射：射者正已而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。 |
（1）根據(jù)材料一，各中小學(xué)開(kāi)展的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓你對(duì)“學(xué)習(xí)”有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)從“友誼特質(zhì)”的角度，分析材料中張子健和王小濤的故事？
（3）根據(jù)材料三，王萌同學(xué)不明白以上名言警句所蘊(yùn)含我們學(xué)過(guò)的道德與法治知識(shí)，請(qǐng)你來(lái)幫幫他？
