閱讀短文《姥姥的剪紙》，完成（1）-（7）題。
      大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
      一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?br />      這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場？往哪兒帖？”看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……
      我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”
      是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。
      密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：“牛干啥馱著兔子？”
      姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢？”
      噢！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：“看明白了嗎？”
      我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶！”
      姥姥把我摟在懷里夸道：“機(jī)靈鬼！”
      從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。
      我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。
（1）這篇文章表達(dá)作者怎樣的思想感情？

D

D

A.對(duì)姥姥剪紙的喜愛之情
B.對(duì)姥姥剪紙技藝高超的佩服之情
C.對(duì)敦厚的老牛充滿好奇
D.對(duì)姥姥剪紙技藝的敬佩和對(duì)姥姥的思念
（2）這篇文章作者表達(dá)感情的方法是下面哪一種？

A

A

A.借事抒情
B.借景抒情
C.借物抒情
D.借史抒情
（3）表現(xiàn)姥姥剪紙技藝高超，作者采用什么描寫方法？

B

B

A.點(diǎn)的描寫和面的描寫結(jié)合
B.正面描寫和側(cè)面烘托結(jié)合
C.場面描寫和環(huán)境描寫集合
D.對(duì)話描寫和動(dòng)作描寫結(jié)合
（4）對(duì)第四自然段中加點(diǎn)的詞語“刁難”“耍賴”理解不正確的一項(xiàng)是

A

A

A.說明“我”是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。
B.說明“我”是個(gè)淘氣而又天真可愛的孩子。
C.體現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”的疼愛。
D.說明“我”和姥姥之間感情深厚。
（5）“密云多雨的盛夏，姥姥怕我到河里游泳，便用剪紙把我拴在屋檐下。”句子中的“拴”字，你覺得下面哪個(gè)理解符合文意？

B

B

A.用繩子牢牢系住
B.用剪紙把我吸引住
C.用鎖鏈給固定住
D.用作業(yè)把我捆綁住
（6）對(duì)“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話理解正確的一項(xiàng)是

C

C

A.姥姥剪紙技藝爐火純青，一看就知道怎么剪成想要的花樣。
B.姥姥非常喜愛剪紙，她有空時(shí)就會(huì)剪紙。
C.姥姥剪得多，剪的時(shí)間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。
D.姥姥經(jīng)常剪紙，“我”也看慣了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)。
（7）“看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……”這句話和“剪紙”沒有關(guān)系，作者這樣寫的用意是什么？

這句話看上去和“剪紙”沒有關(guān)系，但這是用側(cè)面描寫表現(xiàn)了姥姥不論多忙，都有求必應(yīng)地為別人剪紙。同時(shí)告訴人們姥姥也是普通人，除了剪紙還是生活中的好手，既有勤勞善良的美德，又有高超的剪紙技藝。

這句話看上去和“剪紙”沒有關(guān)系，但這是用側(cè)面描寫表現(xiàn)了姥姥不論多忙，都有求必應(yīng)地為別人剪紙。同時(shí)告訴人們姥姥也是普通人，除了剪紙還是生活中的好手，既有勤勞善良的美德，又有高超的剪紙技藝。