閱讀下列材料,回答問題。
材料一:
材料二:宋代朝廷鼓勵海外貿(mào)易,造船和航海技術(shù)也有了較大的發(fā)展。宋代海船設(shè)置了水密隔艙,增加了抗沉性和抗風(fēng)暴強度。船上配備了指南針,能準(zhǔn)確地辨別航向。當(dāng)時海上交通發(fā)達,海外貿(mào)易繁榮海上絲綢之路的發(fā)展,不僅為政府帶來了豐厚的利潤,推動了經(jīng)濟發(fā)展,也促進了中外經(jīng)濟文化交流。
——摘編自李濟年《絲路變遷》材料三:蒙古的西征打開了歐洲和亞洲之間的通道。在蒙元時代,不僅有歐洲的傳教士、商人和使者來到中國,其中有一些人還留下了自己游歷的著作……1265年,馬可?波羅兄弟在上都謁見忽必烈。忽必烈聽了他們對西方的介紹以后,讓他們出使教廷,要求教皇派一百名有修行、通七藝的教士到東方來。
——摘編自《元朝史話》等材料四
鄭和下西洋路線圖 |
鄭和下西洋曾多次抵達東南亞、南亞和非洲東海岸,作為明朝的外交使節(jié)和貿(mào)易代表,鄭和始終奉行“不欺寡、不凌弱、友好相處,共享太平”的準(zhǔn)則,和沿途國家相互尊重,友好相待。 ——摘編自《鄭和下西洋論文集》 |
(1)材料一圖A人物是
鑒真
鑒真
,他歷經(jīng)6次東渡,終于到達日本;與此同時,日本也派遣使節(jié)到中國,學(xué)習(xí)中國的先進文化,當(dāng)時將這些使節(jié)稱為“
遣唐使
遣唐使
”。圖B人物是
玄奘
玄奘
,他不畏艱險,歷經(jīng)磨難,終于到達天竺;回國后,根據(jù)他的口述,由弟子記錄成書的《
大唐西域記
大唐西域記
》,記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會習(xí)俗,是研究中外交流史的珍貴文獻。
(2)根據(jù)材料二,指出宋代“海上交通發(fā)達,海外貿(mào)易繁榮”的原因。簡述宋代海上絲綢之路的發(fā)展產(chǎn)生的影響。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,歸納元朝中外交往的特點。
(4)材料四圖中①處是鄭和下西洋的起點,指出該地的地名。根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識,簡述鄭和下西洋的歷史意義。