1．課堂上小麗組在研究電磁鐵時，作出如下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電后磁性消失。
猜想B：串聯電池越多，電磁鐵的磁性越大。
猜想C：線圈纏繞的匝數越多，電磁鐵的磁力越大。
為了驗證上述猜想是否正確，小麗組通過交流和合作，設計了以下實驗方案：用絕緣導線在大鐵釘上纏繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。圖中a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況。

根據小麗組的猜想和實驗，完成下面填空：
（1）通過比較 兩種情況，可以驗證“猜想A”是正確的；通過比較 兩種情況，可以驗證“猜想B”的正確的；通過比較 兩種情況，可以驗證“猜想C”是正確的。
A．a和d
B．a和c
C．b和c
 D．a和b
E．b和d
F．c和d
（2）小麗組通過猜想和實驗，知道了電磁鐵具有的特性有 、和 。
（3）在生產、生活中電磁鐵的應用廣泛，請列舉兩個例子 、

2．電磁鐵的磁性強弱和纏繞在鐵芯上的線圈匝數、電流大小等有關。下列甲、乙、丙三個實驗裝置圖，是小明科學興趣小組設計的“探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關的實驗。請認真讀題和仔細觀察裝置圖后，回答下列問題。

（1）他們要驗證“電磁鐵的磁性強弱可能與線圈的匝數有關”，你認為他們應選擇圖中的 和 兩個裝置做對比實驗；要驗證“電磁鐵的磁性強弱可能與電流大小有關”，你認為他們又應該選擇圖中的 和 兩個裝置做對比實驗。
（2）要驗證“電磁鐵的磁性強弱可能與線圈的匝數有關”。實驗條件相同的是 ，（選填“電池數量”“鐵芯大小”或“線圈匝數”），不同條件是 （選填“線圈匝數”或“電池數量”“鐵芯大小”）。
（3）通過實驗驗證，得出的實驗結論是：在線圈中電流大小或電池數量相同時，線圈的匝數繞著越多，電磁鐵的磁性就越 ；在線圈中線圈匝數相同時，電流越小，電磁鐵的磁性越 ，電流越大，電磁鐵的磁性越 。

3．奇妙小組在實驗課上組裝了電磁鐵，準備進行相關研究。
（1）電磁鐵制作完成后，奇奇將電磁鐵接近大頭針，發(fā)現導線鐵芯上吸引了大頭針。這說明接通電路后，電磁鐵產生了 ，再將電路斷開，觀察到大頭針 ，這說明此時電磁鐵磁性消失。
（2）電磁鐵制作成功后，他們做了3次實驗。請根據實驗記錄完成相關問題。

實驗次序	電池節(jié)數（節(jié)）	線圈匝數（匝）	吸引大頭針個數（個）
1	1	30	4
2	1	60	6
3	2	60	9

比較第1次實驗和第2次實驗，可以得出：電磁鐵的磁性強弱與 有關。比較第2次實驗和第3次實驗，可以得出：電磁鐵的磁性強弱與 有關。
（3）知道了影響電磁鐵磁性強弱的因素后，奇妙小組邀請究究開展了一次用電磁鐵“釣魚（大頭針）”的比賽。你認為下面哪位同學釣的“魚”可能最多？。
A.奇奇：用1節(jié)電池、纏繞5圈線圈的電磁鐵
B.妙妙：用1節(jié)電池、纏繞3圈線圈的電磁鐵
C.究究：用2節(jié)電池、纏繞5圈線圈的電磁鐵