閱讀下面的文言文，回答問題。
【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也!
??今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
??為一說，使與書俱。
（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
| ①窮冬裂風(fēng) | 窮冬： |
深冬，隆冬。 深冬，隆冬。
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| ②至舍，四支僵勁不能動(dòng) | 舍： |
客舍。 客舍。
|
| ③腰白玉之環(huán) | 腰： |
用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。 用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。
|
| ④故有所覽，輒省記 | 輒： |
就。 就。
|
| ⑤為一說，使與書俱 | 為： |
作，寫。 作，寫。
|
C
C
| A．當(dāng)余之從師也 | 惟予之公書與張氏之吝書若不相類 |
| B．歸而形諸夢 | 乃記之而去（《小石潭記》） |
| C．以衾擁覆，久而乃和 | 以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》） |
| D．然則予固不幸而遇張乎 | 然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》） |
①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
②然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也!
（4）【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了何種寫作手法？試作具體分析。
（5）結(jié)合【甲】文宋濂早年求學(xué)的故事，說說【乙】文中“少時(shí)之歲月為可惜”給你的啟示。
【答案】深冬，隆冬。；客舍。；用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。；就。；作，寫。；C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：20引用：2難度：0.9
相似題
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1．閱讀文言文選段，完成下列小題。
【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】 閏月，權(quán)親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時(shí)可拔②；及水以歸，全勝之道也?！睓?quán)從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣③城，為士卒先。既而張遼④至夾石，聞城已拔，乃退。權(quán)拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。
（選自《資治通鑒》）【注】①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③緣：攀援。④張遼：曹軍將領(lǐng)。
（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。
①權(quán)謂呂蒙曰
②見往事耳
③權(quán)從之
④聞城已拔
（2）下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是
（3）翻譯下面句子。A．結(jié)友而別 人不知而不慍 B．但當(dāng)涉獵 但聞燕山胡騎鳴啾啾 C．諸將欲作土山 將以攻宋 D．不能甚固 而戍死者固十六七
①卿言多務(wù)，孰若孤？
②城備既修，外救必至，不可圖也。
（4）甲乙兩文都運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法刻畫呂蒙的形象，請簡要分析。發(fā)布：2024/12/27 4:0:2組卷：57引用：6難度：0.6 -
2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①蒙辭以軍中多務(wù)
②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
③但當(dāng)涉獵
④見往事耳
⑤即更刮目相待
（2）翻譯下列句子。
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（3）孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？這種方法有什么好處？
（4）有人認(rèn)為文章寫“魯肅過尋陽”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請說說你的看法。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：3引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面的文言文，完成問題。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①當(dāng)涂掌事
②但當(dāng)涉獵
③見往事耳
④刮目相待
（2）翻譯下面句子。
①蒙辭以軍中多務(wù)。
②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
（3）下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.本文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，其才略有了驚人的長進(jìn)，被魯肅嘆服，最終“結(jié)友而別”的佳話。
B.本文注重以對話來刻畫人物，對話言簡意賅，生動(dòng)傳神，具有情趣。
C.孫權(quán)開始以“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”一語道破，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的可能性。
D.從孫權(quán)的話中既可以看出他善勸，又可以感受到對呂蒙的親近、關(guān)心和期望。
（4）閱讀以下鏈接材料，你認(rèn)為呂蒙和傅永有哪些共同特點(diǎn)？
【鏈接材料】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋①復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書②而不能答，請洪仲，洪仲深讓③之而不為報(bào)④。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布⑤，唯傅修期耳?！?br />注釋：①尋：不久。②書：書信。③讓：責(zé)備。④報(bào)：回復(fù)，回答。⑤露布：公開的文告。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：9引用：3難度：0.5
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