1．中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，地圖鐫刻成悠久的歷史，積淀成濃厚的文明。左圖右史是我們學(xué)習(xí)歷史的重要方法。請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）圖一中A和B分別是我國(guó)哪兩個(gè)最具代表性的居民遺址？分別分布在哪一流域？從圖二可以看出西周的主要統(tǒng)治區(qū)域是在什么流域？
（2）圖三和圖四分別反映什么時(shí)期的歷史形勢(shì)圖？由圖三到圖四諸侯國(guó)的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢(shì)？
（3）圖五國(guó)家最終完成統(tǒng)一的時(shí)間是何時(shí)？圖上長(zhǎng)城的起止點(diǎn)分別是何地？圖六中所缺位置應(yīng)該補(bǔ)上什么官職？圖六可以看出該王朝確立了什么地方行政制度？

2．閱讀圖文材料，回答問(wèn)題。
材料：

（1）圖一中的人物一生中最大的歷史功績(jī)是什么？該功績(jī)有何歷史意義？
（2）圖二反映的是 朝創(chuàng)立的 制度示意圖，這種政治體制的創(chuàng)立者是 ，在該體制下，掌管行政權(quán)的是 ，在地方推行 。
（3）圖三、圖四分別反映了秦朝在經(jīng)濟(jì)、文化方面的哪些措施？
（4）根據(jù)上述材料概括該朝代在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面采取的一系列措施的作用是什么？

3．全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融。民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一是一個(gè)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的必要前提和重要保證。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
材料一：

（1）材料一顯示的是西周實(shí)行的什么制度？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西周實(shí)行此制度的目的。
材料二：自秦朝起，中國(guó)形成了一個(gè)以漢族為主體的統(tǒng)一的大國(guó)。因此，他創(chuàng)建的許多制度，不僅符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要；也是為了達(dá)到中央集權(quán)這一總目標(biāo)。正是因?yàn)榧瘷?quán)的成功，秦鞏固了統(tǒng)一的大帝國(guó)。疆土擴(kuò)大了，人口增加了……后來(lái)延續(xù)兩千多年的封建體制，基本上是秦制的逐步演變。
（2）材料二中的“他”指誰(shuí)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出材料中“延續(xù)兩千多年的封建體制”的名稱(chēng)？
材料三：

（3）根據(jù)材料三，指出中央政權(quán)處理民族關(guān)系的方式。
材料四：統(tǒng)一是大一統(tǒng)中央集權(quán)國(guó)家治理體系形成的前提，我國(guó)歷史上有相當(dāng)長(zhǎng)的分裂時(shí)期，但這并不是主流，我國(guó)歷史上分裂的主要原因是政治和民族關(guān)系，經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等不占主導(dǎo)地位。這就使我國(guó)歷史上分裂缺少必要社會(huì)基礎(chǔ)。因此，無(wú)論怎樣的分裂，或者分裂的主體來(lái)自哪個(gè)民族，最終還是走向統(tǒng)一。
——摘自卜憲群《我國(guó)歷史上的“大一統(tǒng)”思想與國(guó)家治理》（4）根據(jù)材料四，指出我國(guó)多民族國(guó)家在歷史長(zhǎng)河中呈現(xiàn)出的主流發(fā)展趨勢(shì)。