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碳酸亞鐵(FeCO3)能用于制備可溶性乳酸亞鐵補(bǔ)血?jiǎng)W(xué)?!皥A夢(mèng)”化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸亞鐵(FeCO3)的制備和性質(zhì)進(jìn)行了如下探究。
【查閱資料】
①溶液pH大于8.8時(shí),F(xiàn)e2+會(huì)完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)2沉淀。
②FeCO3固體置于潮濕空氣中易氧化變質(zhì)生成Fe(OH)3
③FeCO3是白色固體,難溶于水,能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)。
④FeCl3溶液中滴加KSCN 溶液,溶液變紅;而FeCl2溶液中滴加KSCN溶液,溶液不變色。
探究一:FeCO3的制備
(1)該小組用pH=11.9的Na2CO3溶液和FeSO4溶液在燒杯中制備FeCO3時(shí),應(yīng)選用的加料方式是將
Na2CO3
Na2CO3
溶液緩慢加入到盛有另一種溶液的燒杯中。
探究二:FeCO3的變質(zhì)探究
【提出問(wèn)題】某久置于潮濕空氣中的FeCO3固體的成分是什么?
(2)FeCO3的變質(zhì)的原因(補(bǔ)充化學(xué)方程式):4FeCO3+O2+
6H2O
6H2O
=4Fe(OH)3+4CO2;
【猜想與假設(shè)】
(3)Ⅰ.FeCO3;猜想Ⅱ:FeCO3和Fe(OH)3;猜想Ⅲ:
Fe(OH)3
Fe(OH)3

【定性探究】
(4)請(qǐng)完善下面表格。
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取少量固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,振蕩。 固體完全溶解,
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
猜想Ⅲ不成立
②取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中,
滴加KSCN溶
滴加KSCN溶
溶液變紅色
溶液變紅色
猜想Ⅱ成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】久置于空氣中的FeCO3固體的成分是FeCO3和Fe(OH)3
探究三;對(duì)FeCO3的模擬煉鐵過(guò)程
(5)實(shí)驗(yàn)小組用下圖所示的裝置對(duì)FeCO3,進(jìn)行模擬煉鐵過(guò)程,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先打開(kāi)K通入一氧化碳再加熱;裝置A中固體質(zhì)量不再減少時(shí)停止加熱,待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K,測(cè)得裝置A中固體減少了mg,裝置B中液體質(zhì)量增加了ng。(B中氫氧化鈉溶液足量)
資料:FeCO3
高溫
FeO+CO2
菁優(yōu)網(wǎng)
①能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是:裝置B中質(zhì)量增加且
C裝置中無(wú)明顯現(xiàn)象
C裝置中無(wú)明顯現(xiàn)象

②D處為收集尾氣的裝置,應(yīng)選擇裝置
(填“甲”“乙”或“丙”)。
③若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收,不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng),則m
n(填“>”“=”或“<”)。
【答案】Na2CO3;6H2O;Fe(OH)3;有氣泡產(chǎn)生;滴加KSCN溶;溶液變紅色;C裝置中無(wú)明顯現(xiàn)象;乙;<
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/29 8:6:34組卷:39引用:1難度:0.2
相似題
  • 1.某興趣小組1在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     
    。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
    【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
    【查閱資料】
    ①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只由一種元素組成;
    ②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
    【猜想假設(shè)】
    猜想一:該氣體為氧氣(O2)。
    猜想二:該氣體為
     
    。
    猜想三:該氣體為氧氣(O2)和氯氣(Cl2)的混合物。
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    序號(hào) 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
    方案Ⅰ 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想
     
    成立
    方案Ⅱ 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙變色 猜想三成立
    【反思評(píng)價(jià)】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個(gè)是正確的?
    ①同學(xué):方案Ⅰ結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是用排水法收集氣體。
    ②老師:不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),就能排除猜想一,理由是
     
    。
    總結(jié):猜想三成立。
    發(fā)布:2024/9/25 17:0:4組卷:8引用:1難度:0.6
  • 2.荊川公園的竹子是一大景點(diǎn),紫荊化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想探究竹節(jié)中到底有哪些氣體。在征得管理人員同意后,同學(xué)用隨身攜帶的兩只礦泉水瓶,按照?qǐng)D1所示方法收集竹節(jié)中的氣體,帶回實(shí)驗(yàn)室研究。
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    (1)圖1收集氣體的方法叫
     

    (2)同學(xué)們將其中一瓶氣體注入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶的外形
     
    (填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),產(chǎn)生該變化的符號(hào)表達(dá)式為
     

    (3)為了進(jìn)一步探究竹子里氣體成分及含量,同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
    ①有同學(xué)提出可用采用注水的方法將礦泉水瓶(如圖2)中收集的氣體排入圖3集氣瓶(容積為500mL)中,請(qǐng)問(wèn)水從
     
    (選填“a”或“b”)導(dǎo)管注入。
    ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到白磷燃燒,瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)了白煙。冷卻后,量筒中有水倒吸入集氣瓶,說(shuō)明竹節(jié)中肯定含有
     
    。圖3中電熱棒的作用為
     
    。
    ③實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下:
    實(shí)驗(yàn)前的體積 實(shí)驗(yàn)后的體積
    集氣瓶?jī)?nèi)的水 量筒內(nèi)蒸餾水 量筒內(nèi)剩余蒸餾水
    50mL 90mL 45.5mL
    請(qǐng)計(jì)算出竹節(jié)中該氣體的含量為
     
    。(結(jié)果保留到0.1%)
    發(fā)布:2024/9/24 7:0:8組卷:11引用:1難度:0.5
  • 3.蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢?
    【猜想】
    生活中,我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等。
    【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書(shū)館查到以下資料:
    (1)蔗糖屬于有機(jī)化合物(含有碳的化合物,今后將學(xué)到),有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機(jī)化合物的
     
    性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。
    (2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
     
    ,因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)
     

    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
    小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
    小明:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃。單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點(diǎn)燃,分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀(guān)察現(xiàn)象。
    小強(qiáng):將蔗糖放在一個(gè)真空密閉的容器中加強(qiáng)熱,觀(guān)察現(xiàn)象。
    【現(xiàn)象與結(jié)論】
    (3)小明實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁。
    小強(qiáng)觀(guān)察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠。
    結(jié)論:蔗糖是由
     
    三種元素組成的。
    【反思與評(píng)價(jià)】
    (4)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)?
     
    (填“小強(qiáng)”或“小明”)。
    發(fā)布:2024/9/24 9:0:8組卷:6引用:1難度:0.5
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