2.化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在:
②氯氣(Cl
2)是有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
【猜想假設(shè)】
(1)猜想一:該氣體為氧氣;猜想二:該氣體為
;猜想三:該氣體為氧氣和氯氣的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(2)
序號(hào) |
操作 |
現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
方案Ⅰ |
用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入A瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。 |
木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙不變色 |
猜想一成立 |
方案Ⅱ |
用向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入A瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。 |
木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙變?yōu)? 色 |
猜想三成立 |
【反思評(píng)價(jià)】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個(gè)是正確的?
(3)同學(xué):方案Ⅰ結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是
。
【拓展應(yīng)用】
(4)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的固體,加入足量水溶解、過(guò)濾,濾液呈現(xiàn)紫紅色,通過(guò)分析,大家一致認(rèn)為二氧化錳參與了該化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,則結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,寫(xiě)出氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)生成一種固體和兩種氣體的化學(xué)方程式
。
(5)通過(guò)本次探究,大家認(rèn)為以下說(shuō)法正確的是
。
A.對(duì)于實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的意外現(xiàn)象,我們要合理分析
B.催化劑起催化作用時(shí),往往會(huì)參加反應(yīng),之后再反應(yīng)生成等質(zhì)量的該物質(zhì)
C.學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢(xún)即可,沒(méi)必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
D.某個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能同時(shí)伴隨著多個(gè)反應(yīng)