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“天宮課堂”上航天員做的泡騰片實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們?cè)俅胃惺艿交瘜W(xué)的魅力。泡騰片中含有碳酸鈉或碳酸氫鈉等物質(zhì),化學(xué)興趣小組決定對(duì)它們的某些性質(zhì)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液的酸堿度
【實(shí)驗(yàn)探究1】用pH試紙測(cè)得等濃度的碳酸氫鈉溶液的pH為9,碳酸鈉溶液的pH為11。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論1】?jī)烧呔@堿性,且溶液堿性較強(qiáng)的是
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
。
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究2】向盛有碳酸鈉溶液的燒杯中,逐滴加入一定濃度的稀鹽酸并充分?jǐn)嚢?,測(cè)得pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖1所示。觀察到ab段無(wú)氣泡產(chǎn)生,從b點(diǎn)開始產(chǎn)生氣泡。經(jīng)測(cè)定b點(diǎn)溶質(zhì)只有碳酸氫鈉和氯化鈉,c點(diǎn)pH為7。
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【實(shí)驗(yàn)結(jié)論2】碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)是分兩步發(fā)生的,ab段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
,c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為
NaCl
NaCl

實(shí)驗(yàn)三:探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】①碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳;②碳酸鈉受熱不分解。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取一定量的碳酸氫鈉放入試管中加熱,如圖2所示。
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【交流反思】試管A管口向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流炸裂試管
防止冷凝水倒流炸裂試管
,試管B中出現(xiàn)
渾濁
渾濁
現(xiàn)象,證明有二氧化碳生成。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論3】碳酸鈉的熱穩(wěn)定性強(qiáng)于碳酸氫鈉。
【拓展應(yīng)用】溶洞內(nèi)鐘乳石的形成原理與碳酸氫鈉受熱分解相似--溶有碳酸氫鈣[Ca(HCO32]的地下水,遇熱或當(dāng)壓強(qiáng)突然變小時(shí),碳酸氫鈣會(huì)分解成碳酸鈣沉積下來(lái),天長(zhǎng)日久就形成了千姿百態(tài)的鐘乳石。請(qǐng)寫出碳酸氫鈣分解的化學(xué)方程式
Ca(HCO32
CaCO3↓+CO2↑+H2O
Ca(HCO32
CaCO3↓+CO2↑+H2O
。
【答案】碳酸鈉溶液;Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl;NaCl;防止冷凝水倒流炸裂試管;渾濁;Ca(HCO32
CaCO3↓+CO2↑+H2O
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:321引用:5難度:0.5
相似題
  • 1.某興趣小組探究分子的性質(zhì)時(shí)做了以下兩組實(shí)驗(yàn)。
    資料:(1)堿性溶液能使酚酞溶液變紅,而氨水呈堿性,打開盛濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味。
    (2)①氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體);②氨氣分子的質(zhì)量比氯化氫分子的質(zhì)量小。
    【實(shí)驗(yàn)一】(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5-6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無(wú)明顯變化。
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    (2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色的變化是
     
    ,通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是
     

    (3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水,用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示)。觀察幾分鐘,燒杯A、B中發(fā)生的現(xiàn)象分別是
     
    ,這一現(xiàn)象說(shuō)明
     
    ,B燒杯的作用是
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)二】(1)乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行改進(jìn)(如圖3所示)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn):在試管中的濾紙條上等間隔滴有無(wú)色酚酞溶液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是
     

    (2)如圖4所示,某同學(xué)在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán),發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多。由此實(shí)驗(yàn)可知分子的運(yùn)動(dòng)速率與分子質(zhì)量的關(guān)系是
     
    。
    發(fā)布:2024/9/27 0:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
    【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體?
    【查閱資料】小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
    物質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
    顏色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
    【提出猜想】分析資料,小明認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的
     
    (化學(xué)式)反應(yīng)生成的。
    【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想,他的方案是利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)剩余的氣體,把點(diǎn)燃的鎂條伸入剩余氣體的集氣瓶中開始探究,發(fā)現(xiàn)鎂條開始燃燒,發(fā)出白光,有大量黃色煙產(chǎn)生。
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條在氮?dú)庵腥紵姆磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2)的符號(hào)表達(dá)式
     

    【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn),你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)?
     
    。
    【拓展與遷移】能不能用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)?
     
    (填:“能”或“不能”)
    發(fā)布:2024/9/29 7:0:2組卷:12引用:1難度:0.4
  • 3.小明同學(xué)學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后,對(duì)分子的運(yùn)動(dòng)及其影響因素產(chǎn)生興趣,設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
    【實(shí)驗(yàn)方案一】如圖1
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    (1)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
     
    。
    (2)該方案的不足之處是
     
    (寫出一點(diǎn)即可)。
    【實(shí)驗(yàn)方案二】某小組同學(xué)在玻璃管兩端同時(shí)放入蘸有試劑的棉花(鹽酸是氯化氫氣體的水溶液),做了圖2所示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)
    (3)從圖2中觀察到形成的白色煙環(huán)位置偏右,說(shuō)明
     
    。
    (4)生成白煙的文字表達(dá)式為
     
    ,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
     

    【實(shí)驗(yàn)方案三】在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們對(duì)圖1裝置進(jìn)行改進(jìn),改用圖3裝置探究微粒的運(yùn)動(dòng)。
    【查閱資料】①氨氣的密度比空氣的密度??;②T形三通管屬于微型化學(xué)儀器。在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤(rùn)的酚酞紗布條。
    (5)實(shí)驗(yàn)3中可觀察到
     
    (選填“ba”或“bc”)段紗布條先變紅;微熱細(xì)彎管處的濃氨水,紗布條變紅的速率會(huì)
     
    (選填“減慢”或“加快”)。
    (6)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與教材實(shí)驗(yàn)相比較,有不少的優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)你寫出其中的一條:
     
    。
    發(fā)布:2024/9/28 15:0:2組卷:11引用:2難度:0.5
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