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人教部編版必修下冊《第5課 雷雨(節(jié)選)》2024年同步練習(xí)卷(2)
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試題詳情
下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。
海綿城市是指城市能夠像海綿一樣,下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水,需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。建設(shè)海綿城市,需要大量的資金投入,只要我們有足夠的資金保障,就能建成海綿城市。建設(shè)海綿城市有利于修復(fù)城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源,一旦建成,城市的雨水就會(huì)被完全吸收。城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到全面提升,實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展新方式,城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害。
①不是只要有財(cái)力保障就能建成海綿城市。
②
不是海綿城市建成,就能完全吸收城市的雨水
不是海綿城市建成,就能完全吸收城市的雨水
。
③
不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能,就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害
不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能,就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害
。
【考點(diǎn)】
表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
.
【答案】
不是海綿城市建成,就能完全吸收城市的雨水;不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能,就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:20
引用:15
難度:0.6
相似題
1.
綜合閱讀下面兩段對賈寶玉的評價(jià),從人物描寫方法和人物形象分析兩個(gè)方面寫一段評價(jià)性文字。要求:人物形象分析全面,不少于50字。
(1)王夫人道:“……我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?!?br />(2)無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽,潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗。
發(fā)布:2024/11/15 13:30:1
組卷:15
引用:3
難度:0.9
解析
2.
下列對課文中句子賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A.曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?(《沁園春?長沙》)--這一問句激勵(lì)所有的革命者應(yīng)該保持革命的蓬勃朝氣,做革命的中流砥柱。同時(shí)含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題,表示要像祖逖中流擊水那樣,勇敢地投身于革命風(fēng)浪中,擔(dān)負(fù)起主宰國家前途的重任。
B.撐著油紙傘,獨(dú)自/彷徨在悠長,悠長/又寂寥的雨巷,/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。(《雨巷》)--“悠長”“寂寥”象征當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象的黑暗沉悶。這幾句,以情而言,是獨(dú)自彷徨、寂寥、愁怨;以景而言,是紙傘、雨巷、丁香、姑娘。此情此景,水乳交融,幻化為一體。
C.那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹。(《再別康橋》)--“榆陰下的一潭”即拜倫潭,在康河上游,相傳拜倫曾在那里游玩。在這里,詩人融情于景,將自己對祖國的留戀全部融入康橋的風(fēng)光中。
D.我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊,大堰河,你為什么要哭?(《大堰河--我的保姆》)--問句間接地表現(xiàn)了大堰河對乳兒離開時(shí)的依依不舍和對乳兒的無比疼愛。
發(fā)布:2024/11/15 15:0:1
組卷:4
引用:3
難度:0.9
解析
3.
下列各項(xiàng)中,填入橫線處的內(nèi)容與句子中已有內(nèi)容的某種屬性相匹配的一項(xiàng)是( )
__________對于“感時(shí)花濺淚”,相當(dāng)于高興對于“___________”。
A.傷心 碧草含情杏花喜
B.哀傷 一日看盡長安花
C.多情 化作春泥更護(hù)花
D.憔悴 人比黃花瘦
發(fā)布:2024/11/15 12:0:1
組卷:9
引用:4
難度:0.8
解析
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