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化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)A中氣球的作用是
緩解壓強(qiáng)
緩解壓強(qiáng)
,請(qǐng)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
4
P
+
5
O
2
點(diǎn)燃
2
P
2
O
5
4
P
+
5
O
2
點(diǎn)燃
2
P
2
O
5
。此實(shí)驗(yàn)對(duì)紅磷量的多少有無(wú)要求
無(wú)
無(wú)
(填“有”或“無(wú)”)。
(2)已知:碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)能生成CO2氣體,上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)中遵守質(zhì)量守恒定律的有
ABCD
ABCD
(填字母序號(hào)),B組同學(xué)發(fā)現(xiàn)最終天平不平衡,因此得出結(jié)論是實(shí)驗(yàn)B不遵守質(zhì)量守恒定律。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因可能是:
產(chǎn)生的二氧化碳逸散到空氣中
產(chǎn)生的二氧化碳逸散到空氣中
。
(3)若A實(shí)驗(yàn)中待紅磷熄滅后再次稱量,天平不再平衡,其原因可能是
①②④
①②④
(填序號(hào))。
①裝置漏氣
②用橡膠塞塞緊錐形瓶速度太慢
③紅磷太少
④沒(méi)有等錐形瓶冷卻就再次稱量
(4)細(xì)心的亮亮同學(xué)做實(shí)驗(yàn)D時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有少量淡黃色固體,這種淡黃色固體是什么呢?亮亮在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。
【查閱資料】鎂燃燒時(shí),除了可以與氧氣反應(yīng)外,還可以與空氣中的氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀,并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。
【教師指導(dǎo)】上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(OH)2,生成的氣體為NH3(氨氣);該反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有任何元素的化合價(jià)發(fā)生改變。
【問(wèn)題解決】此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和
元素,生成淡黃色固體的原因是
3
M
g
+
N
2
點(diǎn)燃
M
g
3
N
2
3
M
g
+
N
2
點(diǎn)燃
M
g
3
N
2
(用化學(xué)方程式回答)。

【答案】緩解壓強(qiáng);
4
P
+
5
O
2
點(diǎn)燃
2
P
2
O
5
;無(wú);ABCD;產(chǎn)生的二氧化碳逸散到空氣中;①②④;氮;
3
M
g
+
N
2
點(diǎn)燃
M
g
3
N
2
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/10 8:0:8組卷:11引用:2難度:0.7
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)具有重要意義。
    (1)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的裝置如圖所示。
    Ⅰ.先將錐形瓶(包括玻璃管、橡膠塞、藥品、氣球等)放在托盤天平上稱量。
    Ⅱ.把橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊,觀察現(xiàn)象。
    ①實(shí)驗(yàn)中,錐形瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    ②氣球的作用是
     

    ③反應(yīng)后,待錐形瓶冷卻,再次放到托盤天平上稱量,托盤天平仍然平衡,請(qǐng)從微觀角度解釋紅磷燃燒前后天平平衡的原因
     
    。
    (2)小明和小紅同學(xué)分別取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂條和石棉網(wǎng),將其放在托盤天平上稱量,記錄所稱質(zhì)量(第一次稱量)。在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂條,待鎂條燃燒后,將其產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起稱量(第二次稱量)。
    ①鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     

    ②小明和小紅同學(xué)的第二次稱量結(jié)果不同。
    A.小明同學(xué)的第二次稱量質(zhì)量減輕,原因是
     
    。
    B.小紅同學(xué)的第二次稱量質(zhì)量增大,原因是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 2.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的變化。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【查閱資料】無(wú)水硫酸銅是一種白色固體,遇水變藍(lán)色,可以檢驗(yàn)是否有水,也可以吸收水。
    【提出問(wèn)題】反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量存在什么關(guān)系?
    【提出假設(shè)】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等。
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如A圖所示,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如B圖所示,他們反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到氣球先膨脹后縮小。
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量相等;乙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量不相等,你認(rèn)為
     
    (填:“甲”或“乙”)結(jié)論正確,請(qǐng)解釋導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因
     

    【結(jié)論分析】請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明質(zhì)量守恒的原因
     
    。
    【反思拓展】(1)小明設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)C來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,小剛認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的,原因是
     
    。
    (2)實(shí)驗(yàn)D中丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后生成物的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。丁同學(xué)對(duì)此提出了異議,丁同學(xué)的理由是
     
    。
    (3)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律從元素的角度解釋為什么不能“點(diǎn)石成金”(石頭的主要成分是CaCO3
     
    。
    【交流應(yīng)用】為了測(cè)定蠟燭元素組成,小華設(shè)計(jì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)并用下列裝置吸收反應(yīng)生成的二氧化碳和水(假定每步吸收完全),實(shí)驗(yàn)過(guò)程已省略。測(cè)定質(zhì)量結(jié)果如下表:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    A裝置 B裝置 C裝置
    反應(yīng)前的質(zhì)量/g 65.9 80 105
    反應(yīng)后的質(zhì)量/g 64.4 81.8 109.4
    請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:
    (1)蠟燭中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
     
    。
    (2)蠟燭中
     
    (填“含”或“不含”)氧元素。

    發(fā)布:2024/11/13 14:0:2組卷:145引用:3難度:0.5
  • 3.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),并按圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,以此來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)實(shí)驗(yàn)中觀察到
     
    (在字母A、B、C、D中選填)實(shí)驗(yàn)后天平依然保持平衡,因此某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說(shuō)法是否正確(填是或否)
     
    并說(shuō)明原因
     
    ,C中的反應(yīng)現(xiàn)象
     
    ;
    (2)D實(shí)驗(yàn)后天平不平衡,其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
     
    ;
    (3)A實(shí)驗(yàn)中鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     
    ,發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ;A實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)藥品和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程都沒(méi)有問(wèn)題時(shí)卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)都覺(jué)得很奇怪,請(qǐng)你幫他們分析一下最有可能的原因
     
    。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:12引用:1難度:0.5
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