追尋中華民族的形成與發(fā)展。根據(jù)所學知識，回答下列問題。
中華民族是一個具有強大凝聚力的民族，在形成和發(fā)展過程中許多杰出人物做出了巨大的貢獻。
【緬懷人文初祖】
材料一：中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。
--孫中山（1）材料中歌頌的是誰？他為中華民族的形成做出了什么貢獻？
（2）今天世界各地炎黃子孫仍到這位先人陵前祭奠，這說明了什么？
【領(lǐng)略秦皇漢武的雄才】
（3）秦始皇為鞏固統(tǒng)一的多民族國家，在經(jīng)濟、文化領(lǐng)域采取了哪些措施？
（4）漢武帝為推進大一統(tǒng)格局在思想領(lǐng)域有何舉措？產(chǎn)生了怎樣深遠的影響？
（5）概括秦始皇漢武帝所采取措施的共同作用。
【感受北方民族大融合】
材料二：（魏主下詔）……不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。
--《魏書》材料三：鮮卑姓氏改為漢姓
| 鮮卑姓 | 拓跋 | 拔拔 | 步六孤 | 賀蘭 | 獨孤 |
| 漢姓 | 元 | 長孫 | 陸 | 賀 | 劉 |
（7）材料三體現(xiàn)了“魏主”哪一方面的改革？除此之外，“魏主”改革內(nèi)容還有哪些？（至少寫出3點）
（8）“魏主”進行的這次改革有何歷史作用？
【感悟歷史】
（9）通過以上問題的探究，你對中華民族有怎樣的認識？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：1難度：0.5
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1．國家統(tǒng)一，民族交融是中國歷史發(fā)展主流。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 魏晉南北朝時期的民族融合過程中，應(yīng)該說漢化是總體的趨勢，但是文化的融合并非只是單向的，而是雙向甚至是多向的。伴隨著胡族入居中原，背景廣闊的異質(zhì)文化匯入漢族社會，也為其帶來了新鮮而有活力的因素。實際上正是由于文化融合的多元格局，最終促進了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前的輝煌盛世。
——摘編自陰法魯、許樹安、劉玉才《中國古代文化史》
材料二 戚厚杰著《臺灣光復(fù)》目錄節(jié)選（如圖）
材料三 臺灣問題純屬中國內(nèi)政，不容任何外來干涉。任何人都不要低估中國人民捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的堅強決心、堅定意志、強大能力！祖國完全統(tǒng)一的歷史任務(wù)一定要實現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)！引言 直掛云帆復(fù)臺灣，兩岸統(tǒng)一會有時
一 兩岸骨肉根連根，海盜垂涎強侵占
二 義正驅(qū)紅夷，統(tǒng)一銘青史
三 跨海征戰(zhàn)入版圖，耕鑿從今九壤同
四 骨肉分離天落淚，烽火遍島不臣倭
五 驅(qū)逐倭奴，恢復(fù)中華
六 中國是我們的祖國，臺灣土地是中國的土地
——習近平在紀念辛亥革命110周年大會上的講話（2021年10月9日）
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出魏晉南北朝時期北方地區(qū)的民族交融對中國歷史造成的影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出材料中“義正驅(qū)紅夷，統(tǒng)一銘青史”“驅(qū)逐倭奴，恢復(fù)中華”分別敘述的歷史事件。
（3）依據(jù)材料三，指出“臺灣問題”的性質(zhì)是什么？結(jié)合所學知識談?wù)勀銓Ξ斀褡鎳y(tǒng)一問題的看法。發(fā)布：2024/12/28 10:0:1組卷：17引用：4難度：0.3 -
2．中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中，順應(yīng)歷史潮流進行改革，從而加速了黃河流域民族大融合的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 7:0:1組卷：21引用：9難度：0.9 -
3．以下是北魏孝文帝改革前后的部分官職名稱變化情況表，據(jù)此可以判斷北魏孝文帝改革（ ?。?br />
改革前 改革后 俟題（qín）地何 尚書 莫堤 刺史 郁若 二千石（地方最高行政長官） 發(fā)布：2024/12/28 8:0:8組卷：22引用：2難度：0.8
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