閱讀。
童年（節(jié)選）
曹文軒??①我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。
??②我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發(fā)，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著。她稱呼我為“大孫子”。后來我遠(yuǎn)行上大學(xué)了，她便日夜將我思念。她一輩子未走出三里方圓的地方，所以根本不知道三里外還有一個寬廣無垠的大世界。她認(rèn)為，這個世界除了她看見的那塊地方外，大概還有一處，而凡出門的人都一律是到那一處去的。因此，她守在大路口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：“你見到我大孫子了嗎？”
??③母親對我的愛是本能的，絕對的。她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望，她總是默默地先盡孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點。父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個哲人。一次，我跑到八里外的一個地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來?！本驮谀翘焱砩希於宋乙簧e極的生活態(tài)度。
??④還有那片獨一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個地地道道的水鄉(xiāng)。我是在“吱呀吱呀”的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪”的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑剌潑剌”的水聲中長大的。我的靈魂永遠(yuǎn)不會干燥，因為當(dāng)我睜開眼睛時，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格、我之脾氣、我之人生觀、我之美學(xué)情調(diào)的構(gòu)造。
??⑤這一切，使我的“舞文弄墨”成為可能。苦難給了我幻想的翅膀。我用幻想去彌補我的缺憾和空白，用幻想去編織明天的花環(huán)，用幻想去安慰自己、壯大自己、發(fā)達(dá)自己?？嚯y給了我透徹的人生經(jīng)驗，并給我的性格注進(jìn)了堅韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的，盡管我常常看到惡的肆虐。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠(yuǎn)親昵一種清新的風(fēng)格。
（1）根據(jù)對文章的理解，下列表述有誤的一項是 CC。
A．童年里有慈祥的老祖母
B．童年里有愛“我”的父母親
C．童年里有伴隨“我”成長的福
D．童年里有滋潤“我”、養(yǎng)育“我”的故鄉(xiāng)
（2）選文說：“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度。”結(jié)合此句，說說父親的話中包含的“積極的生活態(tài)度”是什么。
如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。
（3）請從修辭手法、思想感情等方面簡要賞析下面的句子。
我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪”的跺板聲中，在老式水車的“潑剌潑剌”的水聲中長大的。
這一句運用了排比的修辭手法，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤，句式整齊，具有美感。這一句運用了排比的修辭手法，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤，句式整齊，具有美感。
（4）選文這樣寫老祖母：“她有一頭漂亮的銀發(fā)，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著?！闭埌l(fā)揮想象，運用外貌、神態(tài)、動作等描寫方法將這一句話擴(kuò)充為100字，將老祖母的慈愛形象生動地展現(xiàn)出來。
老祖母的頭發(fā)是銀色的，看起來非常的漂亮，仿佛頭上落滿了銀白的月光。她很愛笑，笑起來是那么的慈祥，仿佛在她的笑容里，蘊含著溫暖人心的力量。她就這樣常常拄著拐棍，倚在門口，向著過往的人們露出特別善良的微笑。那微笑擠滿了每條皺紋，使她那飽經(jīng)滄桑的臉龐變成了一朵綻放在秋風(fēng)中的菊花。老祖母的頭發(fā)是銀色的，看起來非常的漂亮，仿佛頭上落滿了銀白的月光。她很愛笑，笑起來是那么的慈祥，仿佛在她的笑容里，蘊含著溫暖人心的力量。她就這樣常常拄著拐棍，倚在門口，向著過往的人們露出特別善良的微笑。那微笑擠滿了每條皺紋，使她那飽經(jīng)滄桑的臉龐變成了一朵綻放在秋風(fēng)中的菊花。
（5）選文結(jié)尾一段說“苦難給了我幻想的翅膀”“苦難給了我透徹的人生經(jīng)驗”。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?br />同意?？嚯y會讓我們失落、傷感，但是當(dāng)我們振起時，苦難就成了一筆寶貴的財富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗，讓我們的人生更完美。同意?？嚯y會讓我們失落、傷感，但是當(dāng)我們振起時，苦難就成了一筆寶貴的財富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗，讓我們的人生更完美。
【答案】C；如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。；這一句運用了排比的修辭手法，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤，句式整齊，具有美感。；老祖母的頭發(fā)是銀色的，看起來非常的漂亮，仿佛頭上落滿了銀白的月光。她很愛笑，笑起來是那么的慈祥，仿佛在她的笑容里，蘊含著溫暖人心的力量。她就這樣常常拄著拐棍，倚在門口，向著過往的人們露出特別善良的微笑。那微笑擠滿了每條皺紋，使她那飽經(jīng)滄桑的臉龐變成了一朵綻放在秋風(fēng)中的菊花。；同意。苦難會讓我們失落、傷感，但是當(dāng)我們振起時，苦難就成了一筆寶貴的財富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗，讓我們的人生更完美。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/26 19:0:1組卷：22引用：1難度：0.9
相似題
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1．課外閱讀。
大約一個月之后，我發(fā)現(xiàn)地上長出了綠色的莖干。起初我以為那只是自己以前沒有注到的某種植物了。但不久以后，我看到長出了一二十個穗頭，與歐洲的大麥，甚至與英國的大麥一模一樣，這使我十分驚訝。
我又驚愕，又困惑，心里的混亂難以用筆形容。我這個人不信教，從不以宗教戒律約束自己的行為。但當(dāng)我看到，盡管這兒氣候不宜種谷類，卻長出了大麥；何況我對這些大麥?zhǔn)窃趺撮L出來的一無所知，自然吃驚不小。于是我想到，這只能是奇跡——沒有人播種，居然能長出莊稼來。我還想到，這上天為了能讓我在這荒無人煙的孤島上活下去才這么做的。
想到這里，我頗為動情，禁不住流下了眼淚。我開始為自己的命運慶幸，這種世間少有的奇事，竟會在我身上發(fā)生。
尤其令我感到不可思議的是，在大麥莖干的旁邊，沿著巖壁，稀稀落落長出了幾枝其他綠色的莖干，顯然是稻莖；我認(rèn)得出那是稻子，因為我在非洲上岸時曾見過這種莊稼。
當(dāng)時，我不僅認(rèn)為這些谷類都老天為了讓我活命而賜給我的，并目還相信島上其他地方一定還有。于是，我在島上搜遍了我曾經(jīng)到過的地方，每個角落，每塊巖石邊我都看了一遍，想到麥穗和稻稈，可是，再也找不到了。最后，我終于想起，我曾經(jīng)有一只放雞飼料的袋子，我把里面剩下的谷殼抖到了巖壁下。這一想，我驚異的心的情一掃而光。然而，對發(fā)生這樣的奇跡，對意料之外的天意，我還是應(yīng)該感恩戴德的。老鼠吃掉了絕大部分谷粒，而僅存的十幾顆竟然沒有壞掉，仿佛從天上掉下來似的，發(fā)生這樣的奇跡難道不是天意又是什么呢？再說，我把這十幾顆谷粒不扔在其他地方，恰恰扔在巖壁下，因而遮住了太陽，使其很快長了出來；如果丟在別處，肯定早就給太陽曬死了，這難道不是天意嗎？
到了大麥成熟的季節(jié)，大約是六月底。我小心地把麥穗收藏起來，一顆麥粒也舍不得丟失。我要用這些收獲的麥粒做種子重新播種一次。希望將來收獲多了，可以用來做面包吃。
后來，一直到第四年，我才吃到一點點自己種的糧食……
——-《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（1）下面題目中，哪個作為短文的題目最合適？
A.種植稻麥
B.意外的收獲
C.驚喜之余
D.感恩戴德
（2）聯(lián)系上下文，理解加點詞的意思。
不可思議：
一掃而光：
（3）畫線句子“這種世間少有的奇事”指的是：
（4）系短文內(nèi)容，關(guān)于“荒島上能長出稻麥”，下列描述正確的一項是。
A.是老天爺給“我”恩賜，讓“我”能活下來。
B.島上本來就有的，其他地方也有。
C.是“我”把放雞飼料的袋子里的谷殼抖到巖壁下，它們長了出來。
D.這是上天顯示的奇跡——無人播種，居然能長。
（5）你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？請結(jié)合你的閱讀感受寫一寫。發(fā)布：2025/2/27 16:30:1組卷：32引用：2難度：0.4 -
2．課外閱讀二：閱讀名著選段，完成練習(xí)。
草房子（節(jié)選）
曹文軒 等到彩排了，蔣一輪才發(fā)現(xiàn)一件事沒有考慮到：那個偽軍連長，在劇本里頭是個大禿子。他必須是個禿子，因為里頭許多唱詞與道白，都要涉及禿子，甚至劇情都與禿子有關(guān)。如果他不是一個禿子，這個劇本也就不成立了。
第二天，桑喬就從丁四那里弄來了一個豬尿泡，像一位長官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣，將那個豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上，柳三下頓時成了一個禿子。
彩排開始，正演到節(jié)骨眼上，豬尿泡爆了，柳三下的黑頭發(fā)露出一綹來。那形象，笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個豬尿泡，但用了兩次，又爆了。
蔣一輪對柳三下說，讓他剃個大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭：“那不行，我不能做禿鶴【注】?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。
快要會演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！贝蠹叶己苓z憾。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。
傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來時，連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎？”
“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。
禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園，不一會工夫就消失在蒼茫的暮色里。
蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：
蔣老師：
我可以試一試嗎？
陸鶴
蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。
當(dāng)桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試?！?br /> A他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔(dān)起了角色。
在參加會演的前兩天，所有參加會演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍。當(dāng)禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們?nèi)珶o一絲惡意。
B他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：
小姑娘，快快長，
長大了，跟連長，
有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋…….
【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙月在場，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃（zèng）光瓦亮?xí)r，評委們就已經(jīng)感覺到，桑喬又要奪得一個好名次了。
【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”
在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f，禿鶴把那個角色演絕了。
演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。
那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個找到了禿鶴，桑桑走到他跟前時，聽到了禿鶴的啜（chuò）泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了，他們對禿鶴說：“我們回家吧?！?br /> 禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。
紙月哭了，許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的一個少年……
【注】禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。
（1）在閱讀中學(xué)會提取信息。
①“禿鶴把那個角色演絕了”這句話中，“絕”的意思是。
②聯(lián)系上下文，請把下面兩個句子分別填入文中畫“ ”處，填序號。
a.禿鶴要把戲演得更好。
b.禿鶴從未演過戲，但禿鶴決心演好這個戲。
③【甲】段，運用的手法寫天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，體現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦。【乙】段，對陸鶴表演的、、等細(xì)節(jié)描寫生動形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。
（2）在閱讀中學(xué)會解讀文意。
①下列對選文的理解和分析不準(zhǔn)確的一項是。
A．選文開頭五個自然段為陸鶴出場做了很好的鋪墊。
B．演出很成功，說明陸鶴天生具有表演才能。
C．陸鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭得榮譽后激動、喜悅的心情。
D．選文情節(jié)生動，人物描寫細(xì)致，場景描寫優(yōu)美，體現(xiàn)了曹文軒小說的寫作特色。
②“禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話?！闭埪?lián)系上下文想一想，禿鶴當(dāng)時心里在想什么？
③“禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭?！毖莩霁@得了成功，禿鶴此時為什么哭呢？
④選文結(jié)尾“世界上最英俊的一個少年”指的是，從中體會到作者的情感。
（3）在閱讀中學(xué)會解決實際問題。
學(xué)校后來舉行頒獎儀式，校長請陸鶴談?wù)勛约簠⒓哟舜位顒拥母惺?，假如你是陸鶴，你會怎么說？發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．名著閱讀。
（1）小明閱讀《魯濱遜漂流記》，邊讀邊畫出魯濱遜的生活軌跡（見上方右圖）。從圖中可知：小明已經(jīng)讀到了小說的第章。
（2）結(jié)合下面小明撰寫的章節(jié)梗概，想一想：“埋甲殼蟲這件事”給魯濱遜帶來的觸動是；魯濱遜在孤島生存必須解決的困難是：、。
梗概 初到荒島，埋甲殼蟲這件事對我觸動很大。我發(fā)現(xiàn)了淡水，找到那艘船，得到了船上的生活必需品。島上有棵果樹，還有山羊。我第一次播下大麥和稻子的種子時，浪費了一半，原因是播種得不是時候。我挖地窖儲存淡水，砍劈大樹做成長木板。我想制造一個搗小麥的石臼，最后卻只好挖空了一大塊木頭。
（3）小明很喜歡小說中的這樣一句話：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！闭埬憬Y(jié)合小說內(nèi)容，說說對這句話的理解或得到的啟示，再寫下來。
（4）本學(xué)期，你一定還閱讀了有關(guān)“游歷、冒險”的其他外國名著，請根據(jù)下面的故事情節(jié)，將對應(yīng)的人物序號填寫在橫線上。
A.尼爾斯 B.湯姆?索亞 C.愛麗絲
①烏普薩拉有一位大學(xué)生弄丟了朋友的手稿，幫助大學(xué)生找回丟失 的手稿，經(jīng)歷這件事他明白了背棄朋友是丑惡的行為。
②三名花匠把紅玫瑰種成了白玫瑰，王后非常生氣決定砍掉他們的腦袋，是救了花匠。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：27引用：2難度：0.3
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