請(qǐng)認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問題。
（1）甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要 二氧化碳二氧化碳。光合作用的過程，可以用式子表示為 二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。
（2）乙裝置可用來驗(yàn)證 光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用產(chǎn)生氧氣，此裝置必須放在 有光有光環(huán)境中。
（3）大棚種植農(nóng)作物時(shí)，常通過延長 光照光照時(shí)間、增加二氧化碳含量，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；大田生產(chǎn)多采取合理密植和間作套種來提高光照的利用率，增強(qiáng) 光合光合作用。
（4）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的 碳—氧平衡碳—氧平衡起重要作用。
（5）丙裝置可用來驗(yàn)證 種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳，現(xiàn)象是試管中澄清石灰水變渾濁。通常在低溫下貯藏蔬菜、水果和糧食，目的是抑制 呼吸呼吸作用。
（6）丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，則此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？將塑料袋口扎在植物的基部將塑料袋口扎在植物的基部。
光能
葉綠體
光能
葉綠體
【答案】二氧化碳；二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；光合作用產(chǎn)生氧氣；有光；光照；光合；碳—氧平衡；種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳；呼吸；將塑料袋口扎在植物的基部
光能
葉綠體
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：224引用：3難度：0.3
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1．下面是某同學(xué)“探究植物光合作用”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析并回答問題。
①取盆栽天竺葵一盆，放在暗處2～3日。
②在經(jīng)過黑暗處理的實(shí)驗(yàn)材料上選1～2片生長健壯的葉片，用不透光的紙從上下兩面遮蓋住葉片的同一部分。
③將上述實(shí)驗(yàn)材料置于陽光下，使部分遮光的葉片接受光照2～3小時(shí)。
④摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙，放入盛有酒精的小燒杯里，水浴加熱。
⑤待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。
⑥將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液。片刻后用清水洗去碘液，觀察葉色的變化。
根據(jù)上述過程回答下列問題：
（1）將天竺葵放在暗處2～3日的目的是。
（2）步驟④過程中，可以見到酒精溶液顏色變，原因是。
（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是：。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：先對(duì)圖中植株進(jìn)行暗處理，然后再將該植株上同樣大小的兩片葉片A、B分別罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，連接好其它實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門①和②后，放在陽光下3～4小時(shí)。據(jù)圖分析，回答下列問題。
（1）對(duì)植物進(jìn)行暗處理的目的是。
（2）A、B兩葉片分別罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，由此推測，此探究實(shí)驗(yàn)的單一變量是。
（3）打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。說明B葉片進(jìn)行了作用。
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，罩在A、B兩葉片外的塑料袋內(nèi)壁均出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝集而成的。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，發(fā)現(xiàn)酒精溶液由無色變?yōu)?色。
（5）漂洗葉片后滴加碘液觀察，變藍(lán)的葉片是葉片，說明光合作用制造的有機(jī)物主要是。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ）
發(fā)布：2024/12/23 11:30:5組卷：57引用：16難度：0.9
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