閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。
不用攙扶      十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外行，我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀(guān)。
      當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐，從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴——這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。
      濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。
      最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。
      起來(lái)——跌坐在椅子上；
      再又試了一次——又失敗了；
      帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀(guān)眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)!
      全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
      樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙扶。
      這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。
      起來(lái)——又沒(méi)有成功；
      面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻繁地使用“扶”這個(gè)字啊!扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)……一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者和被攙扶者。
      攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊敬。
      與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請(qǐng)求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊!漫漫歲月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，使我有勇氣說(shuō)：不用攙扶帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō)：謝謝你!
（1）短文主要寫(xiě)

世界杰出的小提琴家帕爾曼在彈奏完一曲后不用攙扶，頑強(qiáng)地站立起來(lái)的情景，凸顯了帕爾曼的自尊、自信、自強(qiáng)

世界杰出的小提琴家帕爾曼在彈奏完一曲后不用攙扶，頑強(qiáng)地站立起來(lái)的情景，凸顯了帕爾曼的自尊、自信、自強(qiáng)

。
（2）聯(lián)系上下文理解，“無(wú)與倫比”

是沒(méi)有能夠比得上的

是沒(méi)有能夠比得上的

意思。
（3）“我”走進(jìn)人民大會(huì)堂，只是想看到

世界杰出的小提琴家

世界杰出的小提琴家

、

世界杰出的指揮家

世界杰出的指揮家

、

世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)

世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)

三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀(guān)。
（4）當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因?yàn)?

帕爾曼從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)

帕爾曼從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)

。大會(huì)堂如此安靜又是因?yàn)?

帕爾曼彈奏出的動(dòng)人音樂(lè)

帕爾曼彈奏出的動(dòng)人音樂(lè)

。
（5）讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的？，為什么讓作者感動(dòng)？

短文講述了一個(gè)讓作者深感意外的情節(jié)，那就是：帕爾曼起來(lái)--跌坐在椅子上；再起來(lái)——又沒(méi)有成功；又試了一次——又失敗了；帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀(guān)眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)!帕爾曼是世界杰出的小提琴家，在向觀(guān)眾謝幕時(shí)，他沒(méi)有讓人攙扶，在嘗試了四次之后，他終于憑借自己的頑強(qiáng)的毅力自己站起來(lái)了的情景。這一刻最讓作者感動(dòng)，因?yàn)樽髡吒袆?dòng)的是帕爾曼不屈不撓，不放棄的精神。

短文講述了一個(gè)讓作者深感意外的情節(jié)，那就是：帕爾曼起來(lái)--跌坐在椅子上；再起來(lái)——又沒(méi)有成功；又試了一次——又失敗了；帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀(guān)眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)!帕爾曼是世界杰出的小提琴家，在向觀(guān)眾謝幕時(shí)，他沒(méi)有讓人攙扶，在嘗試了四次之后，他終于憑借自己的頑強(qiáng)的毅力自己站起來(lái)了的情景。這一刻最讓作者感動(dòng)，因?yàn)樽髡吒袆?dòng)的是帕爾曼不屈不撓，不放棄的精神。

（6）讀短文的最后一段，說(shuō)說(shuō)帕爾曼留下的是什么？作者應(yīng)該感謝他什么？

帕爾曼在音樂(lè)會(huì)上通過(guò)自己頑強(qiáng)的努力，在不需要?jiǎng)e人攙扶的情況下站起來(lái)向觀(guān)眾致謝，體現(xiàn)出了這位杰出的音樂(lè)大師不朽的人格魅力，帕爾曼走了，但他留下了奮勇向前，不怕磨難與疼痛，頑強(qiáng)拼搏，自立自強(qiáng)的精神。作者應(yīng)該感謝他教給了作者如何面對(duì)困難不低頭，勇敢前進(jìn)的精神。

帕爾曼在音樂(lè)會(huì)上通過(guò)自己頑強(qiáng)的努力，在不需要?jiǎng)e人攙扶的情況下站起來(lái)向觀(guān)眾致謝，體現(xiàn)出了這位杰出的音樂(lè)大師不朽的人格魅力，帕爾曼走了，但他留下了奮勇向前，不怕磨難與疼痛，頑強(qiáng)拼搏，自立自強(qiáng)的精神。作者應(yīng)該感謝他教給了作者如何面對(duì)困難不低頭，勇敢前進(jìn)的精神。