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閱讀下面的文字,完成各題。
材料一:
      儒家倫理從誕生之初就以血緣親情作為倫理、道德的起點與基石,但“愛親”之情是具體的、主觀的,很難有“共同的情感”,如何能夠在此基礎(chǔ)上建立普遍有效的倫理原則呢?正是因為儒家倫理找到了人之為人的“基礎(chǔ)性情感”,并以此作為“共同的情感”而喚起了人們內(nèi)心的共鳴與同理心,才產(chǎn)生了倫理共識,而這就是“情理”的邏輯。
      孔子講孝,悌是“仁”之本,可以成為倫理的起點,這是經(jīng)驗的總結(jié),因為這種情感可以培養(yǎng)諸多德行?!墩撜Z?學(xué)而》曰:“其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。”其理由與內(nèi)在的邏輯是孝,悌是子對父母、弟對兄長的態(tài)度,而表現(xiàn)出來的是“順”之德。在不同的倫理關(guān)系中,子對父言孝、弟對兄言恭、婦對夫言從、臣對君言忠,本質(zhì)上都是帶有主從性質(zhì)的“順”。孝、悌做得好,可以自然擴展到其他行為,因為這種情感可以培養(yǎng)習(xí)慣性道德行為和穩(wěn)定的德行。這不是認知意義上的判斷與推理,而是實踐意義上本質(zhì)相同的行為的不斷延伸。雖然在現(xiàn)實生活中,這也許是一種合乎常理的現(xiàn)象,但是這種經(jīng)驗性的推理有很大的局限性。特別是孔子從“入則孝,出則弟”到“泛愛眾”的構(gòu)想,試圖通過“愛親”的推己及人達到“愛人”,無論在理論上還是在現(xiàn)實中都有一定難度。
      這里涉及一個情感的“普遍有效性”問題??鬃訉⑿?、悌作為倫理的基礎(chǔ),但這種情感既是經(jīng)驗的、具體的,又是心理的、直覺的,帶有很強的主觀性,從而使得倫理和道德難以形成絕對的、必然的道德律令。這造成了兩個問題:一是對具體的情感是否認同以及認同程度的問題,孔子的學(xué)生宰予對三年之喪不滿,覺得一年即可,孔子也只能無奈地說,你若心“安”,那么你就不用守喪三年了??梢?,在倫理道德的源頭上如果沒有達成共識,其后的觀念更易出現(xiàn)分歧。二是以孝、悌這種血緣情感作為倫理道德的基石也有風(fēng)險,而“愛親”與“愛人”中間有一條巨大的鴻溝,過于強調(diào)“愛親”,就會淡化“愛人”。實際上,在傳統(tǒng)中國這樣一個宗法家族社會里,更易使人的情感局限于家族之內(nèi)。但如果為了克服血緣倫理的狹隘性而強調(diào)“愛人”,就如墨家的“兼愛”一樣,會成為一種超出人之常情的不切實際的要求。因此,什么樣的情感既是人皆認同、又能超越血緣情感的狹隘性而成為倫理更可靠的基石呢?孟子提出了“不忍人之心”,“人皆有所不忍,達之于其所忍,仁也”。這種“不忍人之心”是同情、悲憫以及不可言喻的本能之愛,以這種情感作為“仁”的心理基礎(chǔ),大大增強了情感的普遍有效性。而將“不忍人之心”進一步具體化,即經(jīng)典的“四心”說,孟子把孔子的心有“不安”發(fā)展為人人皆有的“不忍人之心”,再擴展為仁、義、禮、智“四心”,以此作為人類共同的心理基礎(chǔ),從而把儒家倫理奠基在“惻隱之心”“羞惡之心”等普遍的道德情感之上,克服了孝、悌血緣情感的局限性,把“愛親”之情轉(zhuǎn)化為人所共有的情,從而使倫理的基礎(chǔ)更具普遍意義和理性特征。
(摘編自徐嘉《儒家倫理的“情理”邏輯》)材料二:
      中國文化是一種倫理型文化,中華文明在歷史上是一種以倫理道德為重要文化符號的文明,“倫理型”不僅意味著以倫理為內(nèi)核,也意味著以倫理為范型和規(guī)律,“倫理型”既是中國文化氣質(zhì),也是中國文化氣派。
      在《中國文化要義》中,梁漱溟從生活世界和精神世界兩個維度宣告兩個重大文化發(fā)現(xiàn)。一是“中國是倫理本位的社會”,“以倫理組織社會”,這是生活世界的文明氣質(zhì);二是中國文化“以道德代宗教”,“倫理有宗教之用”,這是中國精神世界的文化氣派。自西周維新始,中國文化便開創(chuàng)了一條完全不同于西方的文明道路,這就是家國一體的“國——家”文明路徑,進而與西方的“country(國家,側(cè)重地理劃分和疆域)”和“state(國家或地方行政區(qū)域,側(cè)重政府)”文明分道揚鑣,它對文明史做出了突出貢獻,創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化并發(fā)展了原始社會這個人類最漫長歷史進程中所形成的血緣智慧,在迄今為止的那場人類第一次也是最重要的社會轉(zhuǎn)型中,締造了一種具有悠遠深厚的文明根源和具有堅韌文明綿延力的文明道路、文化形態(tài)。梁漱溟反復(fù)辯證,中國文化不是家族本位而是倫理本位,家族本位是宗法社會的特征,“倫理始于家庭而不止于家庭”,中國文化的特點是將家庭邏輯發(fā)展為倫理規(guī)律,“以倫理組織社會”,從而生成倫理型文化的特殊氣質(zhì)及其一以貫之的文明傳統(tǒng)。
      中國被稱為“禮義之邦”,“禮”是血緣、倫理、政治三位一體,以倫理為核心建構(gòu)的社會秩序和文化實體;“義”是依據(jù)倫理實體的要求即所謂“敬‘禮’”而建構(gòu)的道德價值,中國是“禮義”之邦,而不只是注重禮節(jié)的所謂“禮儀”之邦,禮義之邦是倫理型文化的文明形態(tài)。中華文明是倫理型文化的文明形態(tài)。今天,我們實施倫理型文化戰(zhàn)略,將助力人們踐行共同的價值觀,傳承中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
(摘編自樊浩《倫理道德發(fā)展的戰(zhàn)略自覺》)
(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
C
C

A.以具有具體和主觀特點的血緣親情作為倫理、道德的起點與基石的儒家倫理,難以讓人們產(chǎn)生“共同的情感”。
B.孝、悌這種情感在本質(zhì)上是帶有主從性質(zhì)的“順”,《論語》中說,具有孝、悌情感而不好犯上的人是不會作亂的。
C.傳統(tǒng)中國社會是一個宗法家族社會,人的情感更易局限于家族之內(nèi),儒家若強調(diào)“愛人”,就與墨家沒有區(qū)別。
D.中國文化對文明史的突出貢獻包括創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化并發(fā)展了人類的血緣智慧和締造了一種具有悠遠深厚的文明根源。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A
A

A.中國倫理共識的產(chǎn)生得益于儒家倫理利用人的基礎(chǔ)性情感喚起人們內(nèi)心的共鳴與同理心。
B.宰予對三年之喪不滿,但孔子也無可奈何,可見在倫理道德的源頭上達成共識很重要。
C.孟子的“不忍人之心”發(fā)展了孔子的學(xué)說,并具體擴展為仁、義、禮、智“四心”說。
D.中國一向注重以倫理為核心建構(gòu)社會秩序和文化實體的“禮”,因而被稱為“禮義之邦”。
(3)下列選項,最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是
C
C

A.《周易?系辭下》:“窮則變,變則通,通則久?!?br />B.于謙《立春日感懷》:“一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親。”
C.屈原《離騷》:“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔?!?br />D.宋?李綱《議國是》:“上有素定之謀,下無趨向之惑,天下之事不難舉也。”
(4)儒家倫理是如何把“‘愛親’之情”轉(zhuǎn)化為“人所共有的情”的?請根據(jù)材料一簡要分析。
(5)當(dāng)前,全社會都在踐行“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀,請結(jié)合兩則材料,談?wù)剬嵤﹤惱硇臀幕瘧?zhàn)略對人們踐行社會主義核心價值觀的意義。

【答案】C;A;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:5引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面文段,完成各題。
    文段一
          哈姆萊特:生存還是毀滅,這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的無涯的苦難,通過斗爭把它們掃清,這兩種行為,哪一種更高貴?死了;睡著了;什么都完了;要是在這一種睡眠之中,我們心頭的創(chuàng)痛,以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊,都可以從此消失,那正是我們求之不得的結(jié)局。死了;睡著了;睡著了也許還會做夢;嗯,阻礙就在這兒:因為當(dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟將要做些什么夢,那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中,也就是為了這個緣故;誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生?誰愿意負著這樣的重擔(dān),在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗,倘不是因為懼怕不可知的死后,懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國,是它迷惑了我們的意志,使我們寧愿忍受目前的磨折,不敢向我們所不知道的痛苦飛去?這樣,重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤颍瑳Q心的赤熱的光彩,被審慎的思維蓋上了一層灰色,偉大的事業(yè)在這一種考慮之下,也會逆流而退,失去了行動的意義。
    (節(jié)選自莎士比亞《哈姆萊特》)注:克勞狄斯一伙密謀試探哈姆萊特是否真的發(fā)瘋,然后躲了起來;哈姆萊特隨即登場,道出這段獨白。
    (1)根據(jù)文段一,下列對哈姆萊特以上獨白的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.“生存還是毀滅”,哈姆萊特不確定哪一種選擇及行為更高貴。這段獨白既體現(xiàn)了哈姆萊特審慎多慮的特點,又體現(xiàn)出他具有高度的理性。
    B.“默然忍受”意味著無法立刻清算罪惡,還要忍受人間的鞭撻和譏嘲、凌辱和冷眼、愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴、小人的鄙視。
    C.“挺身反抗”意味著不再躊躇顧慮,而是立刻行動去掃清罪惡,消除內(nèi)心的痛苦以及各種不可避免的人生打擊,即使為此付出生命的代價。
    D.“生存還是毀滅”這段獨白展現(xiàn)了哈姆萊特的內(nèi)心沖突,哈姆萊特渴望挺身反抗,卻又擔(dān)心復(fù)仇行動一旦失敗將給國家?guī)黼y以估量的災(zāi)難。
    文段二
          眾人見黛玉年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度,便知他有不足之癥。因問:“常服何藥,如何不急為療治?”
          黛玉忙陪笑見禮,以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打量了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。
          寶玉早已看見多了一個姊妹,便料定是林姑媽之女,忙來作揖。廝見畢歸坐,細看形容,與眾各別:兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。寶玉看罷,因笑道:“這個妹妹我曾見過的?!辟Z母笑道:“可又是胡說,你又何曾見過他?”寶玉笑道:“雖然未曾見過他,然我看著面善,心里就算是舊相識,今日只作遠別重逢,亦未為不可?!?br />(節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》第三回)(2)根據(jù)文段二,下列對以上《紅樓夢》節(jié)選內(nèi)容的分析,不正確的一項是
     

    A.作者通過眾人之眼,從整體上描寫黛玉的言談舉止、氣質(zhì)態(tài)度給人的第一印象。
    B.作者通過王熙鳳對黛玉的“細細打量”,凸顯黛玉的外貌氣質(zhì)與賈母十分相像。
    C.作者從寶玉的視角,突出描寫黛玉的眉眼和神態(tài),透露出黛玉多愁善感的特點。
    D.作者沒有從單一視角描寫黛玉,而是從不同人物的視角刻畫黛玉與眾不同的美。
    (3)王熙鳳初見黛玉說的一番話,體現(xiàn)出王熙鳳怎樣的心理以及個性特點?請結(jié)合內(nèi)容簡要說明。

    發(fā)布:2024/11/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          紅學(xué)在我國學(xué)術(shù)史上是一門特殊的學(xué)科,它本身獨特性甚強,卻又很容易被當(dāng)作一般對象對待。它的文化內(nèi)涵極豐富,文化品位極崇高,所以需要我國的文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、科學(xué)等多方面的第一流學(xué)者通力協(xié)作,方能勝任愉快,展現(xiàn)光輝;而那些第一流學(xué)者們各有自己的理想事業(yè),如何能以“一部小說”來作為他們的研究目標(biāo)?于是“紅學(xué)”遂落于低層次的人士之手。以我自己為例,如果勉強冒稱一個“學(xué)者”,也不過是在三流的層次,還有一些尚不如我,根本不具備研治此學(xué)的條件。以上二端,乃是“紅學(xué)”悲劇性的最關(guān)鍵的矛盾因素,至少在歷史現(xiàn)階段,其情勢實在如是,諱言與美化,是有害無益的。
          無視于“紅學(xué)”之極大獨特性而總想把它拉向一般化,最好的例子可舉海外的余英時。余教授曾著專文倡言“紅樓夢的兩個世界”與“紅學(xué)革命”,并以此而名揚寰宇。在他看來,已有的紅學(xué)一無是處,尤其是考證派已是“山窮水盡”“眼前無路”,故必須“革命”,而他的革命口號卻是“回到文學(xué)上來”——他認為紅學(xué)研究只應(yīng)是一種文藝方面的事,別的都是錯了路頭的。這就是我所說的,無視于“紅學(xué)”的獨特性而要把它向“一般化”靠攏。其實余英時倒是個研究文化的高層次的教授(如對胡適的思想有所評論等等),連他都那么看待《紅樓夢》,則其他同類論紅之人可推而知了。文學(xué),文學(xué),它是什么?離開特定的文化底基涵蘊、歷史環(huán)境、作者心靈神智,又能有何等真知灼見可以啟迪學(xué)人呢?長時期評贊《紅樓夢》“藝術(shù)”的,仍然離不開“形象塑造”“性格刻畫”“心理描寫”“口語運用”等等之類,這倒看起來滿像“文學(xué)”了,難道余教授會滿足于這樣的“回到文學(xué)”而以此排斥其它層面的研究嗎?
          我所列的第二條悲劇性,一方面與第一條有關(guān)聯(lián),另一方面則是文化學(xué)術(shù)的普遍水平的事情。前者,至今連這“紅學(xué)”的特定含義在大教授那兒都扯不清,則勢必產(chǎn)生真紅學(xué)與假紅學(xué)的混亂。“文學(xué)”范圍的一般賞析評論不必說了,即如對小說作者的生卒與祖籍來作些考證——這其實也是一般從事文史工作者的起碼“基礎(chǔ)課”,可是現(xiàn)在這也成了“著名紅學(xué)家”,可見這一“界”的“家”之濫竽之地步了。
    歸結(jié)一句話:“學(xué)”不足而“紅”必虛。
    (摘編自周汝昌《還“紅學(xué)”以學(xué)——近百年紅學(xué)史之回顧(重點摘要)》)材料二:
          周汝昌先生于1982年發(fā)表了《什么是紅學(xué)》的演講,提出兩個觀點:①“紅學(xué)”有其特殊性,研究《紅樓夢》的學(xué)問不一定就是紅學(xué)。他說,“我的意思是,紅學(xué)有它自身的獨特性,不能只用一般研究小說的方式、方法、眼光、態(tài)度來研究《紅樓夢》”,“紅學(xué)不是要去代替一般小說學(xué),它卻補充和豐富一般小說學(xué)。一般小說學(xué)也不能代替紅學(xué)?!雹凇凹t學(xué)”包括曹學(xué)、版本學(xué)、探佚學(xué)、脂學(xué)四學(xué)。周氏的觀點非常明晰:“紅學(xué)”是一種獨特的學(xué)問,不同于小說學(xué);“紅學(xué)”指曹學(xué)等四學(xué)。
          應(yīng)必誠先生在80年代那篇《也談什么是紅學(xué)》中說:“《紅樓夢》作者、版本文獻的考證和《紅樓夢》作品研究是紅學(xué)不可分割的兩個組成部分?!薄啊都t樓夢》作者版本的考證對《紅樓夢》研究具有基礎(chǔ)性、前提性的意義,因而是必要和重要的?!薄暗都t樓夢》作品的研究是紅學(xué)的主體,《紅樓夢》作者和版本的考證不能脫離《紅樓夢》作品的研究?!薄凹t學(xué)何為?就是用美學(xué)的、歷史的方法,包括運用作者版本考證的研究成果在與時代歷史、文化環(huán)境、思想思潮、作者身世、文學(xué)傳統(tǒng)以及與讀者的聯(lián)系中,去闡明《紅樓夢》審美藝術(shù)的創(chuàng)造及其思想和藝術(shù)成就,闡明《紅樓夢》的審美個性和藝術(shù)風(fēng)格等等?!?br />      應(yīng)文說:“紅學(xué)有它的特殊性,但是,不能以此來否定對《紅樓夢》本身的思想藝術(shù)的研究?!痹谶@里,應(yīng)氏以他自己的“紅學(xué)”概念界定去反對周氏在另一種“紅學(xué)”界定下的邏輯展開。周氏的“紅學(xué)”界定是否隱藏著否定“《紅樓夢》本身的思想藝術(shù)的研究”的動機,他自己并未明言。他只是說這種研究是屬于“一般的小說學(xué)的范圍”,而不在“紅學(xué)”的范圍。周氏的紅學(xué)界定與他一生的紅學(xué)研究大致對應(yīng)。面對周氏的紅學(xué)界定,我們只能說其界定過于狹窄、過于專門化。但我們沒有理由因此而認為,周汝昌否定對《紅樓夢》的思想藝術(shù)進行研究。
          幾乎對于任何《紅樓夢》的愛好者來說,指出周氏的紅學(xué)界定過于褊狹,這并不困難。我曾打過一個比方:大家都知道,人既需要吃飯,也需要喝水。突然有一個人說,人不需要吃飯,光喝水就行了,喝水才是人最特殊的地方。于是大家紛紛出來反對,長篇大論、連篇累牘地說,吃飯和喝水是一種辯證關(guān)系,應(yīng)以吃飯為主,喝水只是輔助的,但也不能缺少。如此放之四海而皆準(zhǔn)的辯證法自是常理,但又有什么價值呢?我們?yōu)槭裁床荒苣托牡芈犅爩Ψ降年愂?,也許可以從對方的荒謬中找到更加科學(xué)的養(yǎng)生之道。
    (摘編自陳維昭《“紅學(xué)”何以為“學(xué)”——兼答應(yīng)必誠先生》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.各學(xué)科一流學(xué)者不以《紅樓夢》來作為他們的研究目標(biāo),所以沒有正視“紅學(xué)”的特殊性。
    B.周汝昌先生認為余英時是研究文化的高層次的教授,應(yīng)該不滿足于“回到文學(xué)上來”研究。
    C.對“紅學(xué)”概念的界定以及概念界定下的邏輯往往深刻影響研究者的研究內(nèi)容和研究范圍。
    D.周汝昌有沒有否定對《紅樓夢》的思想藝術(shù)進行研究是陳維昭和應(yīng)必誠兩者觀點不同之處。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.文本兩則材料圍繞“《紅樓夢》研究”這一核心話題展開論述,各學(xué)者的觀點不一,體現(xiàn)了作品本身的文化內(nèi)涵之豐富,文學(xué)品位之高。
    B.周汝昌先生從個人對《紅樓夢》獨特性的理解談起,認真分析了當(dāng)下“紅學(xué)”研究者的情況,明確提出“學(xué)”不足而“紅”必虛的觀點。
    C.周汝昌先生基于“紅學(xué)”研究的特殊性,清晰界定了研究內(nèi)容,應(yīng)必誠先生雖然也承認“紅學(xué)”的特殊性,但其研究內(nèi)容與周則完全相反。
    D.陳維昭先生在充分分析應(yīng)必誠先生和周汝昌先生各自觀點的基礎(chǔ)上,提出自己的研究理念,委婉提出學(xué)術(shù)研究者應(yīng)該善于傾聽他人的陳述。
    (3)根據(jù)材料,下列各項中屬于周汝昌先生對“紅學(xué)”界定范疇的是
     

    A.探究小說的悲劇審美特性
    B.分析黛玉的人物形象
    C.將“紅學(xué)”分成四個體系研究
    D.揣摩小說的語言風(fēng)格
    (4)請分析材料二使用的兩種主要論證方法。
    (5)學(xué)校即將舉辦《紅樓夢》整本書閱讀分享交流會。關(guān)于“紅學(xué)”的界定,周汝昌先生和應(yīng)必誠先生的觀點引發(fā)了師生們的熱議。你更贊同誰的觀點?請結(jié)合材料,簡要陳述理由。

    發(fā)布:2024/11/13 12:0:1組卷:47引用:6難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    材料一
    清明節(jié)
    “清明節(jié)”擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)的雙重身份:既是天文學(xué)上的重要時間節(jié)點--節(jié)氣,又是入選“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄的傳統(tǒng)節(jié)日。
          古人根據(jù)對日影的觀測,在一年中定出24個節(jié)點,每一節(jié)點指代的那天被稱作一個節(jié)氣。一年中,以立春為起始,清明是第五個時間節(jié)點。每一個時間節(jié)點與地球在繞日軌道上的特定位置相對應(yīng)。
          因赤道與地球公轉(zhuǎn)軌道面間存在夾角。地球在繞日軌道上的位置不同,便有了四季更迭。一年中日影最長的那天,被古人稱為冬至,此時太陽直射南回歸線;日影最短之日則被稱為夏至,此時太陽直射北回歸線。而春分、秋分正好將“二至”平分。人們把一年從4個時間節(jié)點再等分成為24個時間節(jié)點的過程,大致經(jīng)歷了千余年。(見如圖)現(xiàn)如今,在這24個節(jié)點中,既是節(jié)氣又是節(jié)日的,只有清明節(jié)和冬至。
    “清明”從節(jié)氣演變?yōu)榧嬗小肮?jié)日”內(nèi)涵的文化符號,并不是偶然的,而是對寒食,上巳二節(jié)吸納融合的結(jié)果。
          寒食節(jié)在清明前一天。據(jù)載,晉文公流亡多年復(fù)國后,論功行賞時竟遺忘功臣介子推,待他想起時,介子推早已攜母隱居綿山。于是文公焚山逼介子推露面,未料介子推“不受富貴,志在清明”,寧肯抱樹而死。文公為表達對介子推的哀思,下令禁火寒食,自此相沿成俗,有了寒食一節(jié)。
          杜甫詩句“三月三日天氣新,長安水邊多麗人”中的“三月三”,是上巳節(jié)。漢代以前上巳節(jié)在農(nóng)歷三月的第一個巳日,后來固定在夏歷三月初三,是修禊的日子,即“春浴日”?!澳捍赫?,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?!睂懙木褪巧纤裙?jié)春浴的情形。王維《寒食城東即事》詩有“少年分日作遨游,不用清明兼上巳”之句。說明當(dāng)時上巳節(jié)已經(jīng)與寒食、清明合在一起了。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是
     

    A.一年中,冬至日,日影最長;夏至日,日影最短;春分日和秋分日太陽直射地球赤道。
    B.“清明”吸納融合寒食、上巳二節(jié)習(xí)俗,從節(jié)氣演變?yōu)榧嬗小肮?jié)日”內(nèi)涵的文化符號。
    C.通過《論語?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》可以看到古人有在褉日春沐的習(xí)俗。
    D.二十四節(jié)氣中,只有“清明節(jié)”擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)雙重身份,既是節(jié)氣又是節(jié)日。
    (2)根據(jù)材料一及《二十四節(jié)氣示意圖》,推斷下面“二十四節(jié)氣歌”(節(jié)選)中,加點字依次指代的節(jié)氣正確的一項是
     

    雨驚春谷天,滿芒夏暑相連,秋處露寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
    A.春分 清明 夏至 立秋
    B.立春 清明 立夏 秋分
    C.立春 清明 立夏 立秋
    D.春分 清明 夏至 秋分
    材料二
    清明雨
          時令、文化、風(fēng)俗三節(jié)合一的“清明”,自唐宋以來,多有游藝活動,直至明嘉靖年間,還有游藝的相關(guān)記錄。今人可從明《西湖游覽志余》第二十卷中管窺一二:“清明,蘇堤一帶,桃柳陰濃,紅翠間錯,走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲,紛然叢集?!彪S著時間流逝,游藝漸次退出。清明的文化符號,只剩添土追思和掃墓踏青。而“清明雨”也自然而然地變成了寄托愁思與緬懷之情的獨特物象。
    “清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?!倍拍凉P下這場婦孺皆知的“清明雨”,正是以凄涼、憂傷的意味而深入人心。在追思先人的日子,“清明雨”不是“潤物細無聲”的溫情脈脈之雨,而是添人愁緒的凄凄切切之雨。南宋詞人吳文英“聽風(fēng)聽雨過清明”就是千年來清明氣象的寫照。
          清明時節(jié),我國大部分地區(qū)的日平均氣溫攀升到12℃以上,東亞地區(qū)的大氣環(huán)流已開始從冬到春的轉(zhuǎn)變。此時,來自北方西伯利亞的冷空氣逐漸減弱,來自東南方海洋的暖空氣開始活躍北上。四月初的江南、華南上空,是冷暖空氣往來頻繁、勢均力敵的相持區(qū)域,冷暖空氣在此交鋒,因此這一帶出現(xiàn)綿綿細雨便不足為奇。即使在“春雨貴如油”的廣袤北方,清明降雨也有一定概率。
          清明之雨,使悲涼凄切的氛圍更加濃重。從生理層面看,天氣狀況和人的情緒息息相關(guān)。陰雨連綿之時,人體分泌的松果體激素增加,甲狀腺素、腎上腺素減少,而甲狀腺素和腎上腺素可以促進神經(jīng)興奮和細胞代謝。因此,春光明媚常常使人精神振奮,霪雨霏霏則令人憂郁不悅?!扒迕饔辍边€在心理層面充滿悲意。環(huán)境心理學(xué)認為,人和“雨環(huán)境”之間的聯(lián)系并不僅僅是物質(zhì)性,更有心理上的。換言之,人如何感知、想象和看待環(huán)境,反向決定著環(huán)境對人的影響。心懷悲戚之人看待清明細雨,便賦予它一層悲涼;而乍暖還寒的清明,冰冷的細雨滴落在肌膚上,更加劇了悲涼心理的體驗。
    (3)下列對“材料二”中出現(xiàn)的詞語,解說正確的一項是
     

    A.“紅翠間錯”的“間”應(yīng)讀為“jiàn”,與“黑白相間”的“間”讀音相同。
    B.“悲戚”的“戚”應(yīng)讀為“qì”,與“休戚相關(guān)”的“戚”讀音是相同的。
    C.“婦孺皆知”的“孺”應(yīng)當(dāng)寫作“儒”,“賦予”的“予”不可寫為“與”。
    D.“息息相關(guān)”中的“息”與“息事寧人”中的“息”,意思是相同的。
    (4)下列語句中的“雨”和文中“清明雨”的意味相近的一項是
     

    A.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。
    B.天開暝色云千里,雨洗秋空月十分。
    C.新鶯嘹亂柳煙低,斷魂春雨斷腸期。
    D.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
    (5)清明時節(jié)為什么多雨?“清明雨”為什么變成了寄托愁思與緬懷之情的獨特物象?請根據(jù)文意,簡要作答。
    材料三
    梨花風(fēng)起正清明      我國大部分地區(qū)一到清明時節(jié),就告別嚴冬,迎來四野明凈、生機盎然的春天。清明是農(nóng)耕的重要時機,所以農(nóng)諺有“一年之計在于春”“清明前后,種瓜點豆”的說法。清明也是人們親近自然的大好時節(jié)。古詩云:“梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城?!鼻迕魈で?、修褉的風(fēng)俗,反映了人們感受生命和諧的心理需求以及張揚生命活力的愿望。
          為了順應(yīng)清明時節(jié)陽氣上升、萬物萌動之理,人們開展了春游健身和插柳植樹活動。柳樹得春氣之先機,陽氣最盛,古人以“插柳”避疫驅(qū)邪,又賦予其“插柳留春”的文化意蘊。后來,清明插柳之風(fēng)逐漸發(fā)展為植樹造林之舉,民諺說:“種樹造林,莫過清明?!?br />      孫中山先生把植樹造林當(dāng)作關(guān)乎國計民生的大事來推動。在他的倡議下,1915年北洋政府正式確定清明節(jié)為植樹節(jié)。1984年北京市將“全民義務(wù)植樹日”定在清明節(jié)前后。2008年清明節(jié)被定為法定假日,植樹節(jié)便自然而然地落戶清明。在清明播下的希望種子,經(jīng)幾度春秋,彌漫成郁郁蔥蔥的綠意。這時,人們會感到生命之樹長青,就像是留住了春天,留住了生命。
          清明節(jié)還是體現(xiàn)中華民族的生命精神、最富有生命意識的傳統(tǒng)節(jié)日。雖然物質(zhì)生命無法永存,但精神生命卻可以永恒。生命之火如何延續(xù)?什么樣的人生能夠留芳千古?古人的回答是“三不朽”:立德、立功、立言。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,“青史留名”就是對人生價值的最大肯定。但是,畢竟不是每個人都能立功、立言,而立德卻是每個人都可以做的,所以古人把“立德”置于“三不朽”的首位。
          人們也正是通過清明節(jié)掃墓等傳統(tǒng)儀式,一方面感受“生死兩茫?!钡谋瘣?,感念先人生我育我的恩澤;一方面停下行色匆匆的人生腳步,面對死亡,思考人生的價值和生命的意義。在生死的感悟中,讓靈魂受到洗禮和凈化,獲得生死情感的宣泄和道德生命的傳承。所以,人們追求以懿行嘉言留名傳后,把個體生命置于祖輩代代相傳的生命長鏈之中,作為長鏈的一環(huán)而找到自己的位置,也讓精神得以安頓。因此,清明節(jié)正是家庭文化建設(shè)的契機,中華民族的敬祖意識、感恩心理、天人觀念,在清明節(jié)可以得到充分地表達。
          而今,祭奠親人、祭祀祖先的活動已發(fā)展到緬懷先賢英杰。祭奠他們,能讓我們常懷感恩之心,受到愛國主義和中華文化精神熏陶,讓我們的生命更加清明。
          清明還有政治清明的含意?!对娊?jīng)?大雅?大明》有“肆伐大商,會朝清明”句,《后漢書?班固傳》也有“固幸得生于清明之世”的話,顯然都指政治清明。
          清明的這種人文內(nèi)涵常常以人物故事為載體而獲得廣泛傳播。介子推與寒食、清明的故事就是一個典型。相傳晉文公在火熄后上山看到介子推母子抱樹而死,在他們身后的樹洞里發(fā)現(xiàn)了一首寫在衣襟上的血詩:
    割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見,強似伴君作諫臣。
    倘若主公心有我,憶我之時常自省。臣在九泉心無愧,勤政清明復(fù)清明。
          傳說中的介子推遺詩,出自誰手并不重要,重要的是,短短八句詩就三囑晉文公“清明”,反映了人們渴求“清明之世”的普遍愿望,即追求一種安定祥和的社會生活,是“君圣臣閑”“官清吏廉”的清明之治。
    《樂記》曰:“清明象天,是天德清明也?!备凶匀还?jié)律而設(shè),孕人文精神而豐,是對中華傳統(tǒng)節(jié)日清明的最好寫照。
    (6)根據(jù)下面這組材料,你能得出什么結(jié)論?
    ①三月三日天氣新,長安水邊多麗人。(材料一)
    ②清明,蘇堤一帶,桃柳陰濃,紅翠間錯,走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲,紛然叢集。
    (材料二)
    ③梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。(材料三)
    結(jié)論:
     
    (7)材料三中說:“感自然節(jié)律而設(shè)”的清明節(jié)“孕人文精神而豐”,請根據(jù)材料一至材料三的內(nèi)容,分條概括清明節(jié)蘊含了哪些人文精神。

    發(fā)布:2024/11/13 7:0:3組卷:5引用:1難度:0.5
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