當前位置：新人教版必修2《7.7 實驗：探究功與速度變化的關系》2018年同步練習物理試卷> 試題詳情

在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點兩端較密，中間較疏，出現(xiàn)這種情況的原因可能是（　?。?/h1>

A．電源的頻率不穩(wěn)定

B．木板傾斜程度太大

C．沒有使木板傾斜或傾角太小

D．小車受到的阻力較大

【考點】探究功與物體速度變化的關系．

【答案】A；C；D

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：34引用：3難度：0.7

相似題

1．為了探究“物體動能的變化量與合外力做功的關系”，小紅和小明從驗證牛頓第二定律的實驗得到的啟發(fā)，設計一個新的實驗，實驗裝置如圖1所示（打點計時器、紙帶圖中未畫出）．實驗過程中小紅將一個質量大小適當?shù)闹匚颬掛在光滑的輕質動滑輪上，使平行于長木板的細線拉動長木板上的小車，實驗測量后進行數(shù)據(jù)處理．
小紅調整好實驗裝置，設小車的總質量為M，開始實驗后，小車運動過程中小明從彈簧秤讀出數(shù)值為F，打出幾條紙帶，挑選其中一條理想的，如圖2所示．相鄰計數(shù)點的時間間隔為T，以A點為初始狀態(tài)，小車在打A點動能的表達式為E_kA=

，小車在打D點動能的表達式為E_kD=

，從A點至D點的過程中，細繩的拉力對小車做的功表達式為W_D=

．
發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5
解析
2．利用如圖甲所示的裝置研究均勻規(guī)則定滑輪的轉動動能。一根足夠長的輕細繩一端纏繞在滑輪邊緣，另一端與質量為2m、帶有擋光條的小物體A連接，A放光滑的傾斜軌道上，A與滑輪之間的繩與斜軌平行，距頂端L處有一光電門。將A從斜面頂端由靜止釋放，測得A通過光電門處的速度v。采用半徑均為R但質量M不同的定滑輪進行多次試驗，測得多組
1
v
2
-M數(shù)據(jù)如下表所示。L、g、m、R為已知量，不計滑輪轉軸處摩擦，繩與滑輪不打滑。

1
v
2
-M數(shù)據(jù)記錄表。

滑輪質量M m 0.8m 0.6m 0.4m 0.2m

1
v
2

25
20
g
L

24
20
g
L

23
20
g
L

22
20
g
L

21
20
g
L

（1）若A上的擋光條寬為d,經(jīng)過光電門時的擋光時間為Δt,則A通過光電門處的速度v=
。
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，在圖乙坐標系中作出
1
v
2
-M圖像。
（3）上述圖像的縱截距表示了當滑輪的質量M=0時，A物體通過光電門的速度平方的倒數(shù)，由此可求得斜軌傾角為
。
（4）利用表中的第1組數(shù)據(jù)，可以推出質量m的滑輪以角速度ω轉動時其轉動的動能E_k=
。（用m、R、ω表示）
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：20引用：3難度：0.5
解析
3．某同學為了探究桿轉動時的動能表達式，設計了如圖所示的實驗：質量為m的均勻長直桿一端固定在光滑轉軸O處，桿由水平位置靜止釋放，用光電門測出另一端A經(jīng)過某位置時的瞬時速度v_A，并記下該位置與轉軸O的高度差h。
（1）調節(jié)h的大小并記錄對應的速度v_A，數(shù)據(jù)如表。為了形象直觀地反映v_A和h的關系，應選擇

（填“v_A”、“v_A^-1”、“v_A²“）為縱坐標，并在坐標紙這表明縱坐標，畫出圖象。選擇適當?shù)目v坐標并畫出圖象2。
組次 1 2 3 4 5 6
h/m 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
v_A/（m?s^-1） 1.23 1.73 2.12 2.46 2.74 3.00
v_A^-1/（s?m^-1） 0.81 0.58 0.47 0.41 0.36 0.33
v_A²/（m²?s^-2） 1.50 3.00 4.50 6.05 7.51 9.00
（2）當?shù)刂亓铀俣萭取10m/s²，結合圖象分析，桿轉動時的動能E_k=

（請用質量m、速度v_A表示）。
發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：22引用：2難度：0.5
解析

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滑輪質量M	m	0.8m	0.6m	0.4m	0.2m
1 v 2	25 20 g L	24 20 g L	23 20 g L	22 20 g L	21 20 g L

組次	1	2	3	4	5	6
h/m	0.05	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30
v_A/（m?s^-1）	1.23	1.73	2.12	2.46	2.74	3.00
v_A^-1/（s?m^-1）	0.81	0.58	0.47	0.41	0.36	0.33
v_A²/（m²?s^-2）	1.50	3.00	4.50	6.05	7.51	9.00

在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點兩端較密，中間較疏，出現(xiàn)這種情況的原因可能是（ ?。?/h1>

在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點兩端較密，中間較疏，出現(xiàn)這種情況的原因可能是（　?。?/h1>