某項目化學習小組在活動室（溫度為20℃）開展了相關(guān)學習。
（1）項目一：制作簡易密度計。

圖甲所示是簡易密度計的模型，在一根粗細均勻的玻璃管內(nèi)放一些小鉛粒使其能豎直漂浮在液體中，設玻璃管浸入液體的深度為h_液，該液體密度為ρ_液，密度計漂浮在水中時浸入水中的深度為h_水，水的密度為ρ_水，則根據(jù)漂浮可以測出浸入的液體密度。
（2）項目二：功能完善。
為了使密度計能較精準地顯示“液體的密度和溫度變化的關(guān)系”。小組又設計了如圖乙所示裝置，長為L的絕緣輕質(zhì)杠桿ab懸掛在高處，可繞O點轉(zhuǎn)動。杠桿a端的輕質(zhì)細線懸掛一體積為V的實心合金塊，浸沒在燒杯內(nèi)的液體中。b端輕質(zhì)細線懸掛的銅柱在上下移動時能帶動滑片P移動?；琍重力和摩擦不計。請回答：
①小組在給該液體加熱過程中發(fā)現(xiàn)，電流表示數(shù)減小，則可得出該液體的密度隨溫度升高而
減小
減小
（填“增大”、“減小”或“不變”）。（注：除燒杯內(nèi)的液體外，裝置中其他物體的熱脹冷縮忽略不計，并且合金塊始終浸沒）。
②請結(jié)合所學的科學知識對上述實驗現(xiàn)象進行合理解釋。

【答案】減小

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/1 8:0:9組卷：45引用：1難度：0.5

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3．研究發(fā)現(xiàn)，教室不通風會導致室內(nèi)二氧化碳濃度上升，從而影響學習效率。同學們在老師的指導下，制定了如下評價量表，并結(jié)合該量表設計了一款自動換氣設備，其部分結(jié)構(gòu)原理如圖甲所示。電源電壓為6V，氣敏電阻R_x感知教室二氧化碳濃度的變化，R₀為定值電阻，當其兩端電壓U₀≥4V時，換氣設備啟動工作，加速室內(nèi)外氣體交換。氣敏電阻的阻值隨二氧化碳濃度的變化如圖乙所示，相關(guān)二氧化碳濃度值如表二。

自動換氣設備評價量表（節(jié)選）

評價指標優(yōu)秀合格待改進

指標一既能自動啟用換氣設備，也能人為控制能自動啟用換氣設備，但不能人為控制不能自動啟用換氣設備

指標二能根據(jù)需要，設定二氧化碳濃度的最高值只能設定一個二氧化碳濃度的最高值不能設定二氧化碳濃度的最高值

表二：

大氣中二氧化碳的正常濃度 0.04%

開始對學習效率產(chǎn)生影響的二氧化碳濃度 0.07%

國家規(guī)定的教室內(nèi)二氧化碳的最大容許濃度 0.15%

（1）（2.5分）利用該自動換氣設備，理論上可以使室內(nèi)的二氧化碳濃度降低到
%。
（2）（2.5分）現(xiàn)要求教室內(nèi)二氧化碳濃度的最高值不超過0.15%，則定值電阻R₀的阻值為多少歐？
（3）（3分）根據(jù)評價量表，同學們發(fā)現(xiàn)該自動換氣設備的評價指標均未達到優(yōu)秀。請選擇其中一項指標，并提出電路的改進意見。（可采用文字或畫圖的方式進行說明）

發(fā)布：2024/11/9 7:30:2組卷：144引用：2難度：0.5

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大氣中二氧化碳的正常濃度	0.04%
開始對學習效率產(chǎn)生影響的二氧化碳濃度	0.07%
國家規(guī)定的教室內(nèi)二氧化碳的最大容許濃度	0.15%