閱讀材料，回答問題。
材料一：所謂“西學中源”，亦稱“中源西流”。即西方文化源出中國，近代西方文明，中國“古已有之”。這是中國人早期認知西方文化過程中出現(xiàn)的一種特殊文化現(xiàn)象，是“西學東漸”過程的產(chǎn)物。明清之際，一些先進的知識分子看到了中國傳統(tǒng)文明的停滯與落后，希望學習西方的先進技術乃至制度，但是，傳統(tǒng)文明的強大慣性卻使他們的心理處在一種矛盾當中……加之時人昧于世界，只能將新生事物與自己熟知的知識相比較，從中尋求認識的依據(jù)，所以，“西學中源”說的出現(xiàn)也就順理成章了。
--摘自中華書局《清史資料》
材料二：“中體西用”是在保持文化優(yōu)越感的前提下保守派和務實派都認可的“自強”方式，是對“西學’中源”的繼承與超越……“中體西用”解決了保守派只看到“百年變局”而把注意力集中到收拾人心、重修政治卻輕視外部威脅的問題上?！爸畜w西用”解決了務實派只看到“千年變局”而沒有意識到在缺乏對傳統(tǒng)文化自信心基礎上學習西方也可能引起對傳統(tǒng)文化沖擊，以及由此引起大一統(tǒng)內(nèi)部渙散的問題。
--摘自陸勇《從“西學中源”到“中體西用”傳統(tǒng)“中國”觀念的調(diào)適》請回答：
（1）根據(jù)材料一、二結合所學知識，概括“西學中源”和“中體西用”學說產(chǎn)生的不同歷史背景。并指出“中體西用”對“西學中源”有何超越。
（2）根據(jù)材料一、二結合所學知識，分析“西學中源”和“中體西用”對中國產(chǎn)生的共同影響。并談談你對“中學”和“西學”的認識。